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1998年造訪圖書資訊學--對學門的看法
(國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 2000-04-01) 楊美華; 張淳淳; 陳雪雲; 陳雪華; 蔡明月; 莊道明; 林珊如; 陳光華; 王梅玲; 高錦雪; 黃鴻珠; 陳昭珍; 劉淑德; 邱炯友; 范豪英
Objective: To encourage health sciences librarians in Taiwan to submit structured abstracts in English that summarize their library-related research projects to the periodical Hypothesis. These abstracts are intended to raise awareness about relevant Taiwanese research primarily among health sciences librarians in the US. This awareness might result in US librarians citing Taiwanese library science journals more frequently and lead to greater US-Taiwan research collaboration in the future. Method: Narrative essay. Presents elements of a standard structured abstract and a sample structured abstract based upon one of the primary author's recent publications. Result: Pending Goal will be to increase awareness about relevant health sciences library science research in Taiwan among health sciences librarians in the US. Increased awareness of library-related research in Taiwan potentially will improve systematic reviews for all health sciences librarians.
2004年IFLA年會論文摘要
(中國圖書館學會, 2004-12-01) 陳昭珍
2006年數位典藏國家型科技計畫參加紐約授權展計畫
(2005/11-2006/10) 陳昭珍; 陳雪華; 簡怡雯; 項潔; 陳文華
「2007年IASL年會暨研討會」成果報告
(中華民國圖書館學會, 2007-12-01) 陳昭珍
[95年]圖書館團體
(國家圖書館, 2007-12-01) 陳昭珍; 郭美蘭; 陳詩媛; 楊美華; 林光美; 張簡誌誠; 陳光華
BIG6教學法對國中生媒體識讀與資訊倫理學習成效之研究
(2023) 呂得成; Lu, Te-Cheng
本研究運用BIG6教學法，以國中資訊科技課程「媒體識讀」、「資訊倫理」單元進行教學活動設計，以國中二年級學生為研究對象，探討BIG6教學法對國中生媒體識讀與資訊倫理學習成效所產生之影響。依準實驗研究法，將研究對象分為實驗組與控制組，在電腦教室中進行為期7周的教學活動。實驗組以BIG6教學法設計教案進行教學；控制組以電子教科書進行講授式教學(時下較多教師使用的教學方式)。資料蒐集以量化數據為主質性資料為輔，進行分析與討論，歸納出以下結論:1.國中生使用網路頻率高但學習效能低，超過8成國中生上網的動機為娛樂，包含看小說動漫和聊天； 6成國中生都是在無人陪伴指導的情形下獨自使用網路。培養學生全面性的資訊素養，實為數位時代教育界最為迫切的議題。2.在媒體識讀方面:實驗組在「認識媒體」和「訊息解析」構面的學習成效皆明顯高於控制組學生，在「媒體近用」構面的學習成效則無明顯差異。推測與長久以來學校政策及社會文化有關，學生在「媒體近用」層面的改變，需要較長時間的學習與更多元的主題設計。整體而言，BIG6教學法對提升學生媒體識讀能力確有顯著成效。3.在資訊倫理方面:實驗組學生的資訊倫理後側分數雖未明顯高於控制組學生；但實驗組學生的後測分數明顯高於前測，而控制組學生的前後測則無明顯差異。且作為質性證據的專題報告顯示，實驗組在資訊的搜尋取用等資訊素養的實踐、資訊統合能力的表現上，明顯優於控制組。故整體而言，BIG6教學法對提升學生資訊倫理的學習成效是有助益的。從教學活動的質性分析得知:實驗組不僅學會BIG6技能、增進展示作品與發表能力，更重要的是學會BIG6系統化思維模式，並在BIG6技能的引導下，展現出自我導向學習態度。其與控制組最顯著的差異為:1.能聚焦資訊並定義問題；2.具備批判思考能力和態度；3.能統合並實踐資訊素養。本研究實驗證明，BIG6教學法有助於提升國中生媒體識讀與資訊倫理的學習成效；BIG6融入國中資訊科技課程能使學生培養全方位的資訊素養，較之講授式教學更能提升學習態度、學習成效與資訊統合能力，有助於自主學習與終身學習。
FLCMP老外隨身學中文系統開發計畫
(2006/12-2007/11) 陳昭珍; 謝建成
FLCMP老外隨身學中文系統開發計畫
(2006/12-2007/11) 陳昭珍; 謝建成
FRBR Implementation on a Thesis Collection in National Central Library of Taiwan:
(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2008-04-??) 陳立原; 陳昭珍; Li-Yuan Chen; Chao-Chen Chen
This study implements an FRBR model to organize master’s and doctoral theses available in the National Central Library of Taiwan (NCL) and attempts to assess its feasibility. There are a few relationships in theses. So we select thesis as our object. We employ the FRBR model to analyze entities and relationships for those theses, design an algorithm, and set up a system for trial runs. On the side, we try to find other relation relationship for those theses. Finally, the full FRBR model of thesis is built. The study shows by its results that the FRBR model in our case is better than traditional cataloguing and indexing methods. And then, the study builds the FRBR model for the theses. It provides the user with better and faster services in accessing the theses collection in the National Central Library of Taiwan.
Metadata, XML 與檔案數位化
(2000-07-01) 陳昭珍
OAIS參考模式應用在國家檔案永久典藏機制之探討
(2004) 詹雅蘭; Ya-Lan Chan
檔案是政府機關處理業務之公文，是人類傳承經驗與了解過去的重要資訊，隨著政府業務資訊化、電腦化，電子公文檔案透過網路，不但縮短了業務處理時間，且利於交換與使用，然而也造成電子檔案的典藏問題。此外，國家檔案的電子檔，因其為具有永久保存價值，因此本研究將探討國家檔案永久典藏機制。　　數位典藏的生命週期短暫，受限於軟硬體環境，加上檔案的儲存媒體損耗問題，使得數位資源的永久典藏面臨極大的挑戰。目前全球各國皆體認到數位資源永久典藏的困難，這幾年也不斷地投入研究計畫，其中OAIS參考模式為美國太空資訊系統諮詢委員會所發展，目前已通過ISO標準，可以應用於各種資料類型，而且OAIS參考模式提供了資訊模型及功能模型，其分別可做為詮釋資料格式設計及典藏系統規畫的參考。此外，OAIS參考模式為一個通用的架構，依OAIS參考模式的資訊模型所設計的詮釋資料格式，其檔案能互通與交換。　　本研究採用文獻分析法及訪談法。用文獻分析法以了解數位資源長久保存議題、國家檔案及電子檔案特質、數位資源永久典藏相關計畫，並深入分析OAIS參考模式之理論架構及其應用；訪談法則談訪檔案管理局人員，以實際了解國家檔案的電子檔案在長久保存方面的看法及需求。　　最後本研究依文獻分析及訪談調查結果，以OAIS參考模式規劃一個可應用於國家檔案的長久典藏系統，並設計三個資訊封包及其詮釋資料格式。此外，依據本研究結果，提出對檔案管理局之建議及未來研究建議，建議檔案管理局與機關協商傳送封包的規格及擬定相關法規，並對本研究規畫之系統與詮釋資料格式進行建置及修正，此外，針對檔案管理局、機關電子檔案長久保存、國家數位典藏三個方面提出未來研究建議。
RDF與Topic Maps之知識表徵比較研究
(2005) 鍾季倫; Chi-Lun Chung
網路資源組織近來一直是圖書館界關心的課題之一，但一般來說，圖書館整理的資源向來是以實體為主，具有同質性高、定義嚴謹及穩定等特性，而網路資源相較於圖書館的資源，則具有大量、異質、分散、內容與位址經常改變、且成長快速等特性。不管是圖書館的索引典與詮釋資料架構（schema），或人工智慧領域過去已發展的一些知識表徵語言，例如CycL、Loom、與KIF等，都不見得可用來處理網路環境之半結構式資源。換言之，網路知識表徵需將網路資源的特性納入考量，重新思考與發展合適的處理方法。目前「全球資訊網協會」（World Wide Web Consortium，簡稱W3C）及「國際標準組織」（International Organization for Standardization，簡稱ISO）在2000年前後，分別提出「資源描述架構」（Resource Description Framework，簡稱RDF）與「主題地圖」（Topic Maps），作為可應用於網路資源組織與知識表徵方法。RDF與Topic Maps都在表徵人類的知識關聯，雖均可為知識本體（Ontology）提供語意互通的資料模型（data model），但這兩種語言最初發展的目的並不相同，亦有其有各自的交換語法（interchange syntax），因此這兩種語言在知識關聯程度的表徵上到底有何不同、孰強孰弱、及適用範圍為何等，都是本研究想探討的課題。具體而言，本研究試圖回答三個問題：一、網路知識表徵之發展趨勢為何？二、RDF與Topic Maps在表達概念或主題關聯之語法、所能表達的語意、及應用情境等為何？異同為何？三、RDF與Topic Maps在圖書館網路資源組織應用的可行性為何？本研究對網路知識表徵之發展趨勢的瞭解是由文獻分析獲得；對RDF與Topic Maps在語法及所能表達的語意之異同，及圖書館網路資源組織的可行性，是藉由對語法的比較，及實際以RDF/XML與XTM對國家圖書館建置的「網路資源選介網站」進行編碼，就呈現結果檢視其異同等方式予以分析；應用情境則是以網路上蒐集到以RDF與Topic Maps實作的網站或系統來從事觀察。研究結果主要分三方面，第一部分是有關網路知識表徵之發展趨勢，就巨觀層次而言，網路知識表徵之發展趨勢，在提供有助於人們建立與分享知識，並能協助機器對資源的自動處理，以提昇人們對資訊處理效率的網路環境。第二部分則是有關RDF與Topic Maps在知識表徵能力之比較，結果發現其各自在元素、語法、語意表達、與應用情境等面向不盡相同；此外，在協助資源瀏覽、資訊檢索、資訊過濾、及資源整合等能力亦各有所長。第三部分則嘗試探討RDF與Topic Maps在圖書館網路資源組織應用的可行性，依據實作經驗及呈現結果，認為RDF與Topic Maps在圖書館網路資源組織之應用具可行性，因利用其標記的網站具有分類架構較具彈性與延伸性、可提供使用者由不同面向瀏覽資源，以及有助於分類架構的交換互通、資源整合、與機器的自動處理等原「網路資源選介網站」所缺乏的特性。最後，本研究依據研究結果，分別對RDF與Topic Maps在語法、應用、與實作方面提出建議。語法方面，建議限定RDF/XML語法之撰寫方式；對XTM則建議以URI作為指定「主題識別」的方式、修訂關聯不具方向的問題、以及改採支援XML Schema。應用方面，若需同時處理資源描述與主題索引的話，本研究建議兩種作法：一是對資源描述用RDF/XML標記，而對主題之索引用XTM標記，然後另外建立主題與資源的連結；二是完全採用RDF/XML來標記，而展現知識樹的方式就是在RDF/XML中建立表示主題的類，並利用屬性來表現類的階層與相關關係，甚至進一步促進社群內的成員，在表示相同的資源屬性與主題時，都使用相同的描述詞彙（例如Dublin Core）及相同的主題（例如rdf:ID指向相同的URI），以協助資源分享與整合。實作方面，建議使用廣為人知的詞彙，及建立或採用合適的Ontology。
Web 2.0 時代數位圖書館知識組織模式之探討(I)
(2007/08-2008/07) 陳昭珍
由於資訊科技的發展，網路上有越來越多前所未有的新服務模式，如維基 (wiki)、部落格、Podcasting、DSS 等，Web 2.0 以網路作為平台，並且擴散到網路所連結的各種裝置，利用集體智慧，發揮了網路更大的力量。因此，Google 利用PageRank 技術，將網路的連結結構表現在搜尋的結果、Amazon.com, Barnesansnoble.com 將使用者的經驗（User Review）加入銷售商品旁、 Wikipedia 集合眾人的智慧，一起共筆編纂網路百科全書、Del.icio.us, Flickr 利用大眾的智慧進行通俗分類（Folksonomy）、以及協同式的垃圾郵件過濾軟體這些都是利用集體的智慧，讓過去20/80 的原則逆向發展。然而，我們也看但另一個嚴謹且先進的知識組織研究持續進行著，即 FRBR、 metadata、semantic web，及其相關的知識本體 (ontology)、知識管理系統 (knowledge organization system, KOS)，到底數位圖書館之知識組織會如何發展、這些不同的模式會互斥、還是互補，如何達到成本效益最佳平衡點？如何滿足未來使用者的需求？系統架構及功能介面如何設計，傳統的工具如何使用？傳統的目錄如何轉型？這些問題都是本計畫擬研究的問題。本計畫擬分三年進行：第一年主要擬探討web 2.0 知識組織的新模式，也擬瞭解使用者及參與者對這些新模式的態度，如：Taxonomy and Folksonomy 等；第二年擬探討在semantic web 的發展下，ontology，KOS 等知識組織模式與上述web 2.0 知識組織模式結合的可行性；第三年擬以圖書館的OPAC 為例，並應用FRBR、ontology、Folksonomy、DSS 技術，實際將未來的知識組織模式設計出來。
Web 2.0 時代數位圖書館知識組織模式之探討(II)
(2008/08-2009/07) 陳昭珍
由於資訊科技的發展，網路上有越來越多前所未有的新服務模式，如維基 (wiki)、部落格、Podcasting、DSS 等，Web 2.0 以網路作為平台，並且擴散到網路所連結的各種裝置，利用集體智慧，發揮了網路更大的力量。因此，Google 利用PageRank技術，將網路的連結結構表現在搜尋的結果、Amazon.com, Barnesansnoble.com 將使用者的經驗（User Review）加入銷售商品旁、 Wikipedia 集合眾人的智慧，一起共筆編纂網路百科全書、Del.icio.us, Flickr 利用大眾的智慧進行通俗分類（Folksonomy）、以及協同式的垃圾郵件過濾軟體這些都是利用集體的智慧，讓過去20/80 的原則逆向發展。然而，我們也看但另一個嚴謹且先進的知識組織研究持續進行著，即 FRBR、 metadata、semantic web，及其相關的知識本體 (ontology)、知識管理系統 (knowledge organization system, KOS)，到底數位圖書館之知識組織會如何發展、這些不同的模式會互斥、還是互補，如何達到成本效益最佳平衡點？如何滿足未來使用者的需求？系統架構及功能介面如何設計，傳統的工具如何使用？傳統的目錄如何轉型？這些問題都是本計畫擬研究的問題。本計畫原擬分三年進行：第一年主要擬探討web 2.0 知識組織的新模式，也擬了解使用者及參與者對這些新模式的態度，如：Taxonomy and Folksonomy 等；第二年擬探討在semantic web 的發展下，ontology，KOS 等知識組織模式與上述 web 2.0 知識組織模式結合的可行性；第三年擬以圖書館的OPAC 為例，並應用FRBR、ontology、Folksonomy、wiki、 DSS 技術，實際將未來的知識組織模式設計出來。但因有一位審查委員建議將三年計畫縮短為二年計畫，所以本年度正在進行原訂之第一年及第二年之研究，對全球以Taxonomy 及 Folksonomy、semantic web、 ontology、KOS 之知識組織系統進行深入了解與評估，並擬於自明年八月起，開始以圖書館的OPAC 為例，並應用FRBR、ontology、Folksonomy、wiki、DSS 技術，實際將未來的知識組織模式設計出來。
XML/ Metadata 管理系統 – Metalogy 之架構與功能
(2000/08/27-30) 陳昭珍
XML/Metadata管理系統--Metalogy之設計
(中國圖書館學會, 2000-12-01) 陳昭珍; 陳雪華; 陳光華
數位圖書館╱博物館的研究隨著網際網路的發展相當受到世人的重視，各先進國家無不熱烈支持有關的各項計畫。我國臺灣地區有許多機構在從事珍貴藏品數位化的計畫，例如數位博物館專案計畫、國家數位典藏機制專案、地方文獻數位化計畫、以及中華回憶網等相關的計畫正在進行中或將於近期內開始執行。將資源數位化並呈現於全球資訊納上是首要的工作，但是更重要的是：必須針對這些資源的特性加以組織與整理，才能有效地檢索、使用。在數位化計畫中，metadata扮演很重要的角色，其訂定需由瞭解使用需求及資訊屬性入手，同時也需考慮到資訊系統之間的互通性，所以相關標準的採用非常重要。目前發展中的數位圖書館系統不管用那一種metadata，其交換語言大多選用XML或SGML，尤其是XML語言可取SGML之長、補HTML之短，是目前網際網路界極力推廣的語言。本文主要在說明設計metadata時所涉及之問題，並介紹我們在國科會「數位博物館」專案計劃所發展的一套XML/Metadata通用系統－Metalogy，說明其系統特色、架構、功能及使用方式。
XML/Metadata輸入、交換及管理暨整合檢索系統的開發
(2000/03-2002/02) 陳昭珍
XML/RDF Metadata 模式之發展與製作
(1999/08/30-09/01) 陳嵩榮; 陳昭珍
XML/RDF技術應用在圖書館資訊組織之研究(I)
(2000/08-2001/07) 陳昭珍
XML/RDF技術應用在圖書館資訊組織之研究(II)
(2001/08-2002/07) 陳昭珍