Browsing by Author "陳玉嬋"

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    互動式電子白板對國二學生自然科學習成效之影響
    (2011) 陳玉嬋
    近年來科技蓬勃發展，電腦已成為生活中不可或缺的物品，而在中小學裡資訊融入教育更是教學的發展主流，互動式電子白板（interactive Whiteboard）的應用已成為目前政策重點及發展趨勢。國外電子白板之使用研究已有二十年以上，國內才正在發展階段，且研究多著重於國小教學過程，國中自然與生活科技方面少之又少。國中階段的自然科學習需要大量抽象且邏輯性的思考，將電子白板融入教學可將教學內容實體化，增加教學成效。 本研究以電子白板融入教學進行自然科教學作為實驗組，而傳統式教學為對照組，針對於研究者任教的的國二兩個班級進行實驗，每次月考後更換實驗組及對照組別。以國一的六次月考平均成績做為前測成績，國二上、下共六次月考成績做為六次後測成績，以SPSS 19.0軟體進行獨立樣本T檢定及共變數分析，藉此探討全體學生、高成就學生、中成就學生、低成就學生在不同的教學方式下的學習成效差異。而本研究與大多數研究不同的地方在於，國內外研究的受試者多未接觸過電子白板，而本研究之受試者在國一時即已接觸一年的電子白板教學，可避免新奇感帶來之效應。 經統計分析後，可得以下結論： 一.使用電子白板教學與傳統式教學對於全體學生並無顯著上的差異。 二.高成就學生在接受電子白板教學後，校正分數大多較高，可看出電子白板教學對於高成就學生的學習成效有一定的影響。 三.進行傳統式教學的中成就學生成績較為偏高，顯示傳統教學對於中成就學生而言較能進行整合性的知識記憶，提高其學習成效。 四.低成就學生進行電子白板教學後之整體成績有緩慢上升的趨勢，顯示對於低成就學生而言，若可再持續下去，可收到一定的學習成效。