Browsing by Author "Chen, Hui-Ling"

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國中生正念、家庭氣氛與感恩特質之關聯性研究
(2018) 陳慧伶; Chen, Hui-Ling
本研究主要探討國中生正念、家庭氣氛、感恩特質三者間之關係，採問卷調查法，以臺灣北部地區（包括臺北市、新北市、宜蘭縣、桃園縣）484位國中生為施測對象，針對問卷資料進行描述統計、平均數t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、階層迴歸分析、典型相關等統計方法之分析。主要研究結果如下：一、國中生具有良好的正念、家庭氣氛大致融洽、具中上程度的感恩特質。二、國中生正念在性別、年級及家庭社經地位無顯著差異。三、國中生家庭氣氛及其各構面的感受女生優於男生；國中八年級學生在家庭氣氛中之「手足情誼」平均優於七年級學生，而七年級學生在「家庭情感」平均高於九年級學生；高家庭社經地位學生在家庭氣氛中之家庭要求、家庭關懷的感受較良好。四、國中女生感恩特質之整體感恩特質、「欣賞簡單事物」、「感激他人」平均得分皆高於男生、國中生之感恩特質在年級、家庭社經地位無顯著差異。五、國中生正念與家庭氣氛呈現低度正向相關。六、國中生正念與感恩特質多呈現低度正向相關。七、國中生家庭氣氛與感恩特質多呈現中度正向相關。八、國中生性別對感恩特質具有顯著預測力，在控制背景變項後，家庭氣氛中之「家庭情感」能正向預測感恩特質。九、國中生在家庭氣氛中的「家庭互動」、「家庭情感」的感受愈佳，感恩特質之「感激他人」部分越佳。十、國中生家庭氣氛中的「手足情誼」、「家庭要求」的感受愈佳，則感恩特質之「欣賞簡單事物」的感覺越多。依據研究結果進行討論，進而提出對家庭教育、諮商輔導、學校課程及未來研究建議，以供不同領域及未來研究參考。
教保服務人員健康教學介入研究—以「健康促進學校」之「生活技能」策略融入
(2022) 陳慧玲; Chen, Hui-Ling
本研究旨在瞭解教保服務人員健康教學之現況，分析其健康教學需求；以視力保健為例，建構發展教保服務人員以「健康促進學校」之「生活技能」策略融入健康教學之課程方案，並探討其介入之成效。首先，問卷調查教保服務人員健康學現況，隨機抽樣任職於台北市與新北市公私立幼兒園之教保服務人員為研究對象，有效問卷為503份，可用率為90.14%，以描述性統計分析。其次，執行介入研究採兩組前測、後測、追蹤測實驗設計，介入組35位教保服務人員，對照組42位教保服務人員。介入組接受四次課程，每次三小時，共12小時研習課程，以結構式問卷收集研究對象在「健康教學策略認知」、「健康教學策略態度」、「信心程度評量」上之變化情形，使用廣義估計方程式進行分析。本研究發現教保服務人員利用「特定活動」與「隨機教學」執行健康教學最多，執行最多主題「個人衛生」，教學方法運用較多「示範實作」、「遊戲法」、「角色扮演」，教學評量實施較多「平時的觀察」與「上課參與表現」，教材資源使用最多「故事繪本」；健康教學遭遇最多的困難「缺乏健康課程的專業諮詢、教學輔導之管道與資源」，輔導最需要「教學媒材資源提供」、「專家輔導諮詢」以及「互動式網路諮詢平台」。介入課程後之實驗組在「健康教學策略認知」、「健康教學策略態度」、「信心程度評量」等均顯示後測成績比前測高，且實驗組在健康教學之認知、態度與信心程度等後測分數顯著優於對照組，並且介入活動對於健康教學策略態度有良好的延宕成效。教育主管機關應該可以多舉辦健康教育研習，以幼兒健康議題主軸，加強「教學媒材資源提供」、「專家輔導諮詢」以及「互動式網路諮詢平台」。開設生活技能為健康教學策略之培訓課程，讓更多幼兒教保服務人員能參與推動健康促進幼兒園計畫，真正落實應用於幼兒園。未來研究建議，實際進行幼兒園介入健康促進模式之行動研究。