Browsing by Author "Lin, Hui-Ling"

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國民中學代理教師不確定感心路歷程：三名教師的個案研究
(2020) 林卉羚; Lin, Hui-Ling
自1994年立法院修法後，中小學師資培育的制度產生了莫大的改變，從以往的「一元、閉鎖、管制、公費」的制度轉向了「多元、開放、自由、自費」，各所大專院校紛紛成立師資培育中心，培育中小學師資人才。然而，因少子化的衝擊及年金制度修改，待退教師紛紛卻步。各縣市教師甄選員額緊縮，師培生完成師資培育課程後，準備進入教育現場，但部分縣市紛紛停招或部分科目不招聘教師，學校若有教師缺額大多以「代理代課教師、兼課教師或共聘教師」進用。本研究探討受訪教師在不同個人背景下，因代理教師的身分感受到的工作壓力差異；不同的任教學科中，面臨員額縮減的原因及受訪教師從踏入教育現場到現在的代理心路歷程。本研究採個案研究，選擇以研究者在教師工作場域中三名代理教師為研究對象，以訪談及文件資料等資料蒐集方法，依受訪教師所口述的內容及觀點，進行記錄與提問，以及將訪談資料轉為文字檔案，採質性研究為資料分析方式，針對訪談過程中所產生的問題再度進行思考，並蒐集相關資料以進行整理、歸納與分析，藉以瞭解代理教師心路歷程的樣貌。研究者根據研究問題提出代理教師身分造成不確定感、代理教師工作困境感明顯、邁向正式教師之路難行及培養第二專長以做準備為結論，並從中歸納其是否具有相關性，以提供教育單位、學校、代理教師及未來研究參考。
網路輔助教學應用於休閒教育實驗單元課程對國中生休閒覺知自由影響之研究
(2007) 林惠玲; Lin, Hui-Ling
本研究藉由「網路輔助教學應用於休閒教育實驗單元課程之設計，以探討國中生於實施此實驗單元課程後，其休閒覺知自由之影響與改變情形。希望透過此實驗課程之實施後，培養讓學生正確的休閒觀念與態度，並提升休閒覺知自由感。本研究採準實驗研究法之單組前測－後測設計，研究對象為台北市某國中八年級普通班學生，共35人，以「休閒覺知自由量表」為檢測工具，其內容包含休閒勝任感、休閒控制感、休閒需求、休閒投入程度與嬉戲性五項分量表，分別在九週的實驗單元課程進行前與後進行施測。此外，並紀錄上課過程、學生回饋與研究者反思，以瞭解參與研究的學生對網路輔助教學應用於休閒教育實驗單元課程的心得與意見，最後歸納研究結果提供未來網路輔助教學應用於休閒教育實驗單元課程實施之參考。研究結果發現如下：一、在「休閒覺知自由感」總量表，「休閒勝任感」、「休閒控制感」、「休閒需求」、「休閒投入程度」及「嬉戲性」分量表上，網路輔助教學應用於國中休閒教育實驗單元課程對於實驗國中生皆有正向的提升作用。二、實驗學生對於整體本實驗單元課程在課程方面具有相當高的滿意度，在規劃上、設計上及學習方式上多給予肯定的看法。此外在學習情形方面，實驗學生多有相當大的獲益；同儕間的學習與互動良好；師生間互動情形多有所增進；大多數實驗學生認為本網路輔助教學應用於休閒教育實驗單元課程是受用的、有幫助。研究者根據上述的結果加以討論並提出建議，以作為教育應用及未來研究之參考。
跨售訓練、工作滿足、工作績效相關之研究-以P證券商為例
(2015) 林慧玲; Lin, Hui-Ling
台灣金融產業從光復後至今已發展逾一甲子，隨著全球化的趨勢，自由及完全競爭的經濟體系，迫使金融產業不斷的改革及開放。台灣從2001起及因應國際化的潮流，開始了金融機構的整併。整併後的金融產業，首當其衝的即使從業人員工作內容的改變，從以往的專業分工演變成全方位式的金融服務。在法令的逐步開放下，證券商可從事的商品銷售服務亦愈來愈多元，讓證券商除了原本的有價證券經紀外，亦可跨業銷售更多的金融商品。本研究目的在探討P證券商跨售訓練、工作滿足及工作績效彼此之間的影響；透過跨售訓練的實施能否對工作績效及工作滿足產生正向的影響。參與跨售訓練業務人員全省共503位，本研究透過問卷調查法，調查跨售訓練與工作滿足員工的感知程度，問卷共發放400份，回收378份，回收率為94.5%，經剔除無效問卷的有效問卷為321份，有效率為84.9%。並以SPSS軟體進行統計分析，將描述性統計分析、信度分析、相關性分析以及迴歸分析等分析結果作整理並且分析解釋，並以訓練前後一年的跨售業績比對來佐證。研究結果發現：跨售訓練對工作績效具有正向關係；跨售訓練對工作滿足有正向關係；工作滿足對工作績效具有正向關係。