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Different Types of Protean Career Attitude, Task Performance and Contextual Performance: Based on Briscoe and Hall's Model
(2017) 尹雅; Enkhbayar Tumurbaatar
Global market change and become more competitive. Recent studies showed that modern careers expected to use adaptive, proactive and self-managed approaches to deal with uncertain environment (Waters, Briscoe, Hall,& Wang, 2014). Therefore, protean career attitude is important for employees to survive this challenging work environment. People with protean career attitude do not bond their careers to an organization (Waters et al., 2014). They experience superior responsibility for their career selection and opportunities, and value their own freedom, growth and development as a success (Chin & Rasdi, 2014). The purpose of this study was to investigate the relationships among the types of protean career attitude, and task and contextual performance. A further subsidiary aim was to investigate the “Protean” type of protean career attitude and its task and contextual performance comparing with the other three types of protean career attitude Dependent, Rigid and Reactive. Using a quantitative approach, online and paper-based questionnaires were conducted and collected in this study. The sample was 302 employees from Mongolia. IBM SPSS 23, and SPSS AMOS 23 were used for data analysis. The result of this study show that the “Dependent” and “Protean” types of protean career attitude have significant, positive correlation with task and contextual performance. The results also showed that “Protean” type has significantly higher task performance and significantly higher contextual performance than Dependent and Rigid types, but not significantly higher than Reactive type
Facebook輔助高中美術教學之效能
(2012) 林怡君; Yi-Chun Lin
本研究旨在探討學習者於輔助高中美術教學之Facebook平台進行討論時，線上助教（亦為教學者、研究者）可輔以何種帶領策略與課程設計，協助維持並促進社群參與者之間的互動；進一步則延伸觀察在Facebook的功能輔助下，學習者運作相關資源情形與學習成效為何；最終，則藉觀察Facebook輔助美術教學的研究結果，推演此模式的意義價值與日後可能發展。研究結果顯示，在課程設計面向上，線上助教（亦為教學者、研究者）操作宜採：建立良好師生關係，創造對話討論機會；提供豐富內容，爭取社群成員認同；建立即時溝通管道，開啟不同層級參與；善用平台介面，建立互評規範之四大作法。而在學習成效表現上，本研究屬以學術互動為主軸的社群環境，而學生的自評與互評能力在質量亦有顯著增長。因之，就Facebook輔助美術教學的意義價值上來看，若能維持對參與者的正向鼓勵、社群參與度、課程互動滿意度及個人學習能力之提升，則對群組成員的知識分享與資訊交流是有幫助的，同時，亦可提供日後以Facebook輔助美術教學課程的繼續發展動力。
The Intercultural Competence Level of University Students in Taiwan
(2010) 林怡君; Yi-Chun Lin
The primary purposes of this study are to investigate whether the international students in Taiwan and Taiwanese university students vary in their level of intercultural competence, and explored the relationship among students’ background, educational background, previous international experience and intercultural competence level of international students and Taiwanese university students in Taiwan. To fulfill the research purposes, quantitative approach was adopted as the main approach in this study. The questionnaire developed by the researcher based on literature was employed to assess the intercultural competence level of Taiwanese university students and international students in Taiwan. According to the result of this study, the researcher found that more than half of the students with the middle intercultural competence level, and students low intercultural competence level are relatively more than the students with high intercultural competence level. In addition, different groups of gender, academic major, language proficiency, and previous international experience have significant difference on students’ intercultural competences.
Leadership Matters? The Moderating Effects of Perceived Transactional and Transformational Leaderships on Career Plateau and Organizational Commitment in Belize
(2017) 古瑞希; Delsie Loreni Ku
The organizational structure and workplace environment is continuously changing and adapting. As a result, career plateau is more salient in the workplace, resulting in consequences such as reduced organizational commitment and challenges to management. Numerous researches on career plateau have supported the theory that a plateaued employee is harmful to the organization’s success, but few focus on the effects of career plateau in developing countries. Likewise, there is limited focus on how leadership can influence the outcome of organizational commitment in plateaued employees. This study sought to confirm the relationship between career plateau and organizational commitment, with a focus in the moderating roles of transactional and transformational leaderships, particularly in the context of Belize. Data collected, using an online questionnaire, from 247 full-time employed Belizeans, with at least one year tenure with their organization was analyzed. The linear and hierarchical regression analyses were used to confirm the negative correlation between plateaued employees and their affective and normative commitments, and a positive correlation to their continuance commitment. As well, the moderating effects of transactional and transformational leaderships on this relationship were analyzed. The findings show that plateaued employees display reduced affective commitment to the organization, and transactional leadership behaviors strengthen this negative relationship. The results also show that plateaued employees display reduced normative commitment to the organization; however, transformational leadership moderates this negative relationship. What's more, the results also showed that plateaued employees display higher continuance commitment, and transformational leadership strengthens this relationship.
The Pathway from Salient Future Work Selves to Proactive Career Behaviors: The Moderating Role of Perceived Control
(2020) 阮玉如意; Y Ngoc Nhu Nguyen
None
不同性別與發展階段資優生故事寫作的內容分析
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2011-07-??) 陳美芳; 林宜駿; 林一真; Mei-Fang Chen; Yi-Chun Lin; Yeh-Jen Lin
寫作是複雜的認知活動，一方面反映作者對外界人事物的觀察和認識，另依方面也反映其內在情感與思維；有學者建議寫作是實施資優生情意教育可善用的工具。本研究分析不同性別與發展階段資優生書寫的故事內容，並探究資優生情意教育值得注意的議題。參與本研究之資優生來自各台北市國小、國中、高中，共計167位，他們在50分鐘內書寫一篇以「他／她今天沒有出門」為首句之文章，學生自選以「他」或「她」起始。本研究由故事中的角色、主題、情緒和結局分析學生作品。研究結果顯示，故事中的角色最能展現性別差異，無論是男生或女生都有較高比例創造與自己相同性別的角色；此現象在男生群體更明顯，男生創造的男女角色比例更懸殊；不同發展階段學生創造的故事角色未出現系統化的差異。寫作主題分析顯示，不同階段資優生最常出現的主題都是「情感／關係」；「生命意義」主題出現的百分比隨發展階段遞升，「奇幻」及「懲罰及厄運」隨發展階段降低。在故事展現的情緒方面，最常出現的情緒是「快樂」，正面情緒在中學階段微升；小學生「悲傷」、「恐懼」及「憤怒」三負向情緒的比例接近，中學以後「悲傷」的比例增加，其他負向情緒減少。不同性別學生在故事主題或情緒方面並未出現系統化差異。在故事結局方面，女生故事以正向結局的百分比稍高於男生；男生負向結局的百分比高於女生；男女生中性結局的百分比相近；故事結局未發現系統化的發展階段差異。本研究並討論資優生情意教育與後續研究宜關切的議題。
企業併購下心理契約違反與工作投入度之關係：以組織公平為調節變數
(2014) 張雅玟; Ya-Wen Chang
本論文主旨為研究台灣企業併購下心理契約違反與工作投入度之間的關聯，並以組織公平為調節變數。首先研究併購下員工之心理契約違反與工作投入度間的關聯，再針對組織公平作為調節變相進行分析。本論文採用量化研究，作者以紙本問卷與網路問卷收集資訊。作者最終採計277份有效問卷，採計對象為經歷過被併購且繼續留任之員工。以驗證是因素分析（ＣＦＡ）檢查模型配適度並以階層回歸分析驗證假設。結果顯示併購過程下員工心理契約違反與工作投入度呈負相關，而感知組織公平對其關係有顯著調節作用。由此研究發現公司在經歷併購時員工視感知組織公平視為比心理契約違反更為重要的因素。
心理契約違反與離職意圖之關係研究: 以職涯高原為調節變數
(2014) 魏紹唐; Shao-Tang Wei
從2008年金融海嘯危機後，許多員工因為組織的扁平化及縮減，導致許多員工及民眾面臨求職上的困境，這些改變也導致許多員工升遷機會減少，因此員工的職涯規劃及發展在現今的工作職場上變得相對重要。本論文的研究目的在於了解自變數心理契約違反，調節變數職涯高原以及依變數離職意圖之間的關係。更進一步說明，本篇論文有兩個目標：第一，探討心理契約違反與離職意圖之間的關係。第二，探討職涯高原作為調節變數，如何影響心理契約違反與離職意圖的關係。本論文採用量化方法進行，紙本有效問卷共蒐集444份, 研究對象為台灣銀行界的員工，本研究採用統計軟體SPSS第18版與AMOS第18版進行問卷分析。最後，其研究結果顯示心理契約違反與離職意圖具有正向相關,同時職涯高原於兩者之間有正向之調節作用。
心理資本與職涯成功關係之探討：職涯資本的中介效果
(2013) 黃柏翔; Po-Hsiang Huang
本研究旨在探討心理資本、職涯資本與職涯成功之間的關聯性，並以職涯資本為中介變項。研究採用問卷調查法，研究對象為北臺灣大學校園徵才與就業博覽會中廠商的招募人員，共計416名。資料分析藉由SPSS及AMOS統計軟體進行階層迴歸分析檢驗模型的中介效果。研究結果顯示: (1) 心理資本對職涯成功具有正向影響關係；(2) 心理資本對職涯資本具有正向影響關係；(3) 職涯資本對職涯成功具有正向影響關係；(4) 職涯資本對心理資本影響職涯成功具有部分中介效果。最後根據研究結果討論本研究意義和價值，並對未來研究及企業人力資源實務提出建議。
成年男性追尋婚姻經驗之敘說研究
(2009) 林怡君; Yi-Chun Lin
本研究之目的為透過研究參與者生命故事的敘說，理解成年男性追尋婚姻經驗的敘說主題和社會文化脈絡所建構的社會性敘說對成年男性追尋婚姻經驗的影響。研究參與者是一位曾經歷兩段以結婚為考量戀情的31歲成年男性，研究者以半結構式訪談大綱，進行3次共計12小時的生命故事訪談，並輔以其提供之心情札記作為敘說資料來源。研究方法採取敘說研究，並以「整體—內容」分析模式，進行資料分析。研究結果發現： 1.早年原生家庭經驗影響成年男性對於婚姻的憧憬與追尋婚姻經驗的核心主題。 2.與母親關係親密的成年男性，尋求似母親般的婚姻伴侶，並承襲母親的婚姻價值信念與伴侶互動模式。 3.與父親關係矛盾且疏離的成年男性，為避免重複父親的負面路徑，選擇扮演不同於父親的男性角色。 4.模糊的自我界限形成的愛情價值信念，影響成年男性的追尋婚姻的經驗，因此歷經挫折。 5.成年男性對於感情受挫的反省與歸因影響其自我調適，以及是否繼續投入追尋婚姻的歷程。影響成年男性追尋婚姻經驗之社會文化脈絡之主要論述分別為「男人，你是強者」的期待、「男大當婚、女大當嫁」的期待「男人，你要繁衍子孫與負責家族延續」的期待。而上述三個主要社會敘說對成年男性的追尋婚姻經驗的影響，分為下列三點： 1.成年男性對「男人，你是強者」的社會敘說之認同程度左右其自我認定，並影響其追尋婚姻歷程的思維與行動。 2.成年男性因面臨「男大當婚、女大當嫁」的社會敘說，而飽受催促結婚的壓力，而需在多方意見中找到自我安在的位置。 3.成年男性承載「男人，你要繁衍子孫與負責家族延續」的期待，致使其面對結婚議題時，必須於家族期許與個人需求間取得平衡。最後，根據本研究結果與討論，研究者針成年男性追尋婚姻、諮商實務工作者及未來研究提出相關建議。
文化智商、心理資本、知覺主管支持與跨文化適應關聯性之研究-以台灣外籍勞工為例
(2013) 謝宛芸; Wan-Yun Hsieh
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發展二階段診斷工具探討學生之統計迷思概念
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 劉子鍵; 林怡均; Tzu-Chien Liu; Yi-Chun Lin
統計素養是當代公民的必備能力，然而學生在學習統計時，常會產生迷思概念。相較於其他科學領域已經發展二階段診斷工具來探究學生的迷思概念，在統計教育領域中罕有類似的工具。據此，本研究針對基礎統計學中重要的概念，「相關」，編製二階段診斷工具，Two-tier DiagnosticInstrument about Correlation Misconceptions（TDICM），並利用該工具對982 名已修畢「相關」課程的高三學生之作答反應進行分析，以探討其「相關」理解情形，「相關」迷思概念的類型、普遍性與可能成因。研究結果顯示：（1）TDICM 的試題難度分配平均，內部一致性信度與鑑別度均佳；（2）受測學生的相關概念理解情形不佳，部分受測學生雖然能答對TDICM 的第一階段試題，卻因為缺乏對相關概念的完全理解，而無法答對TDICM 的第二階段試題；（3）根據受測學生的兩階段答案組型，顯示TDICM 所診斷的14 個相關迷思概念皆被學生所普遍擁有；（4）上述14 個相關迷思概念中有7 個是過去研究曾探討過，有7 個是本研究於診斷工具發展過程中發現學生常具備的迷思概念。此外，本研究亦在研究結果與討論中探討這14 個迷思概念的可能成因與教育意涵。最後，本研究針對「二階段診斷工具」與「相關」迷思概念在統計教育研究之應用提出建議。
訓練職能與人力資源部門角色關係之探討：人力資源效能的中介效果
(2010) 張仁鴻; Ren-Hong Chang
　　生活在這個快速變化的環境裡，組織需要訓練來改善員工的技巧、態度以及動機進而提升整體績效。因此，對於人力資源部門來說，更需要確保人力資源人員的訓練職能來改善部門整體績效，進而提升整體部門角色。本研究之目的在於探討訓練職能、人力資源績效與人力資源部門角色三者關係。　　本研究一共發送了765份的問卷，共有319份問卷回收，整體回收率達41.6%。研究資料使用SPSS 17版分析。研究結果顯示訓練職能與人力資源部門角色以及人力資源效能間有正向的相關性。此外，人力資源部門角色以及人力資源效能間也有正向的相關性。而人力資源效能則部分中介訓練職能以及人力資源角色的關係。
訓練職能與組織承諾的關係:以人資部門角色為干擾變數
(2010) 吳智翔; Chih-Hsiang Wu
此研究探討訓練職能與組織承諾的關係,並且以人資部門角色為干擾變數研究方法主要是以階層迴歸的方式,樣本對象以中小型企業為主研究結果顯示:訓練職能和組織承諾有正向相關人資部門角色也與訓練職能以及組織承諾正向相關並且人資部門角色也扮演一個干擾調解的角色介於訓練職能與組織承諾之間
語言焦慮與就業力之關係研究：探討語言能力之調節效果
(2014) 于祐鵬; Yu-Peng Yu
近年來，全球經濟受到交通運輸與資訊科技之發展及全球化的影響而產生巨變，導致現今業界中的競爭漸趨加劇。在現今國際化現象下所帶動之商業模式當中，與外國客戶、同事及長官之間的交易往來、會議簡報、溝通諮詢等情況愈趨普遍。因此，職場英語能力這議題仍受到相當的關注。然而，台灣人的母語仍非英語，與他人使用英語溝通的過程會產生語言焦慮感，其影響其個人之工作績效表現並更進一步地影響其就業力。此外，如個人有考取語言能力測驗，其分數高低將影響個人之語言焦慮感及就業力。本研究將語言焦慮作為自變數、將就業力作為依變數，並以語言能力作為調節變數。其目的為探討語言焦慮與就業力之間的關係及語言能力的調節作用。本研究採量化方式進行，並以線上電子問卷方式發放給556名在科技業服務之台灣員工，共249份為有效問卷。本研究採用統計軟體SPSS第20版與AMOS第18版進行問卷分析。最後，其研究結果顯示語言焦慮感與就業力之間具有負向關係，且語言能力於兩者間具有正向之調節作用。