學位論文
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Item 逐格動畫融入國小視覺藝術教學之行動研究—以新北市某私立小學為例(2018) 賴予珊; Lai, Yu-Shan動畫對每位學生來說並不陌生，無論是電視中的卡通動畫、網路隨手可看的短篇動畫或是電影動畫，皆是生活中熟悉不過的視覺藝術，根據教育部（2015）十二年國教藝術領域課綱草案基本理念中所提及，學校應營造機會讓學生探索與感受生活環境中的人事與景物，認識與鑑賞環境中各類藝術形式與作品，因此研究者從生活中經常看到的視覺性影像取材，藉由iPad中應用程式來製作簡易逐格動畫，探究課程設計、教學策略與學生學習成效。 本研究採行動研究法，研究對象為新北市某私立小學四年級學生，研究者同時擔任教學設計者與教學者。量化資料方面，透過回饋問卷所蒐集的資料，進行學生學習成效與態度的分析；質性分析方面，由學生訪談記錄、教師教學札記、觀察記錄表、學生作品等資料來進行分析與探討。 從本研究中發現： 一、逐格動畫融入國小視覺藝術教學是具有可行的。 二、結合資訊科技iPad教學，符合現時代潮流，能提升學生的學習態度、表現與學習成效。 三、藉由合作學習與問題導向學習策略，培養學生同儕間溝通與合作協調能力，學生皆持正向反應回饋。 本研究的研究成果期望能提供給教學現場的教師們，注入國小視覺藝術課程參考的新契機。