學位論文

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Subject: search.filters.subject.Action Research

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    視覺藝術教育之行動研究-以南港誠正國中社區環境藝術教學課程為例
    (2013) 江添富
    本研究旨在探究視覺藝術教學如何提昇社區環境藝術之教學課程行動研究，為達研究目的，研究者首先探討台灣視覺藝術教育發展及現況，融入社區導向的環境藝術教學研究，引導學生執行分組創作之合作學習。研究者以其視覺藝術教學與社區美化實施的單元主題教學的多年經驗，依據研究的結果對視覺藝術教師及行政機關提出相關建議，藉以促進教師教學與教育機關的推行與改進。 本研究採用行動研究法，以南港誠正國中社區環境藝術課程為例。研究的對象是誠正國中九年級一班至六班學生。以「美麗新誠正─大家藝起來」為單元教學課程設計來實施。每班分成六組，共有三十六組進行創作，作為教學成效之研究。 本研究目的有三： 一、分析視覺藝術教學與社區環境藝術之內涵。 二、探討視覺藝術教學創作提升學校生活社區環境藝術實施成效。 三、根據研究結果，提出未來視覺藝術教學與學校社區環境藝術提升的具體計劃與實施之建議。 經過學生學習回饋單內容分析，參加單元教學班級學生學習回饋單的統計，顯示八成以上的教學目標達成學習成效。最後經過研究者多方資料分析與整理，得到以下的結論： 一 透過視覺藝術教學提升社區環境藝術美化成效佳。 二 視覺藝術教學的過程，可以與社區環境藝術的融合達到多元的學習效果。 三 透過視覺藝術教學，統整學校社區環境藝術與生活文化的過程，可以提昇學生對學校美化及社區環境藝術參與及認同。
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    高中美術科數位藝術課程之教學研究
    (2015) 黃祺惠; Huang, Chi-Hui
    本研究旨在研發高中美術科數位藝術課程，研究方法採行動研究法，以某高中學生為研究對象，進行十二週的教學。此課程內容係依據教育部課綱而發展，經專家效度評鑑後予以修正，爾後透過學生的學習前/後測問卷、學習單、自我評估問卷、作品等文件，評估分析學生的學習成效。 研究發現學生的學習興趣和參與度均有明顯提升，且在認知、情意、技能、鑑賞、創作表達之成效均能達課程目標。緣此，研究者將課程設計內涵及教學成效彙整歸結，推導成數位藝術課程發展模式，此模式重點為： 一、課程目標應依據教育部課程標準而制訂；二、課程組織應考量內容廣度與深度，並兼含認知、情意、技能、鑑賞及創作活動；三、教材選擇應考量藝術家之知名度與代表性，並評估作品之媒體表達、美感形式及人文內涵；四、教學方法採合作學習方式可增加師生互動，並訓練學生的統整歸納及表達能力；五、評鑑方式採多元方式，包括形成性及總結性評量。 最後，研究者針對：一、課程設計方面；二、教學策略方面；三、教師專業及行政配合方面；四、未來研究方面分別提出建議，以資後續教學者及研究者參酌。