學位論文
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Item 科學博物館中成人對展示內容的科學概念建構策略之研究(2006) 沈翠萍; Shen,Tsuei-Ping本研究旨在探討成人觀眾在國立科學工藝博物館4樓「科學開門----探索廳」之「追根究柢」及「穿越時空」兩區之學習特性、科學概念建構之策略及影響科學概念建構之因素。研究者根據「研究對象選取原則」篩選三位訪談對象，再採用「放聲思考法」（think-aloud method）搜集訪談資料。 根據訪談及分析結果，摘要說明如下： 一、以檢索先備知識、經驗為主：「聯結、檢索先備知識、經驗」為基本策略，「快速瀏覽說明文」、「學習遷移」、「推論」為變通策略。 二、以判斷情境脈絡線索為主：「搜尋情境脈絡線索」策略為基本策略，「控制變因」、「推理」、「後設認知」為變通策略。 三、以嘗試錯誤為主：「嘗試錯誤」為基本策略，「假設」、「尋找情境線索」、「聯結先備知識、經驗」、「類比」為變通策略。 研究者並依據其學習路徑將前兩者命名為「循環傾向之科學概念建構者」，後者命名為「線性傾向之科學概念建構者」。影響「循環傾向之科學概念建構者」科學概念建構之因素有：展品關鍵概念無法掌握、展示說明輔助資源不足、展品概念深度不足、操作方式過於單調、展品學習之相關資源不足；影響「線性傾向之科學概念建構者」科學概念建構之因素有：先備知識有限、科學過程技能不熟練、展示說明過於冗長、展品學習之相關資源不足。最後，針對博物館展示內容及成人學習提出具體之建議。