學位論文

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    新移民工作壓力與家庭生活幸福感關係之研究-以臺東縣為例
    (2013) 蘇雅如
    本研究旨在探討台東縣新移民工作壓力與家庭生活幸福感之關係。研究目的包括了解新移民工作壓力與家庭生活幸福感之情形;探討不同背景之新移民女性工作壓力與家庭生活幸福感表現差異情形;探討新移民工作壓力與家庭生活幸福感之相關性。 為達成上述目的,本研究採問卷調查法,以文獻理論為基礎,編製「新移民工作壓力與家庭生活幸福感調查問卷」,以台東縣新移民女性為研究對象,共發出360份問卷,回收350份,有效問卷為324份,有效問卷回收率為92%。資料經描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關分析後,得到下列五項結論: 一、新移民對於工作壓力感受程度偏高。在工作壓力各層面中,以「工作環境」最高,以「角色衝突」最低 二、新移民在家庭生活幸福感屬於中等偏低程度,而四個層面中以「照顧 子女」層面最高,以「經濟」最低。 三、年齡、子女數不同,對新移民工作壓力有影響 四、語言程度不同之新移民對家庭生活幸福感有影響 五、新移民工作壓力與家庭生活幸福感呈現顯著負相關 最後,依據研究結果,提出對台東縣新移民本身、新移民相關輔導單位以及未來研究之具體建議。
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    國小教師工作壓力、權能感受與工作滿意度之研究
    (2010) 陳夢妮; Chen meng ni
    摘 要 本研究的主要目的在瞭解國小教師工作壓力、權能感受與工作滿意度之關係,採調查研究法,選取台北縣512位國小正式教師為研究對象。研究工具以「國小教師工作狀況調查問卷」為主,問卷內容包括工作滿意量表、權能感受量表、工作壓力量表以及國小教師的個人基本資料等四部份。主要研究發現如下: 一、國小教師的工作壓力來源主要來自工作負荷;而容易產生的壓力反應為行為表現及生理性反應,其中女性、教學年資較淺及擔任級任之國小教師較容易出現壓力反應。 二、國小教師的權能感受屬於中上程度,以教學自主的感受最高,其中,男性、師範院校畢業及兼任行政工作之國小教師有較高的權能感受。 三、國小教師的工作滿意度為中間偏高的程度,年齡較高以及任教學校規模25-48班、49-72班之國小教師,其工作滿意度較高。 四、工作壓力與工作滿意度呈現負相關,其中以情緒性反應對工作滿意度的影響最大;而權能感受與工作滿意度呈現正相關,其中以專業地位與影響力對工作滿意度的影響最大。 五、多元迴歸結果發現壓力情緒反應、外在需求與權能感受的參與決策對工作滿意度有負向影響,而生理壓力反應、壓力行為表現、及專業地位與影響力感受則對工作滿意度有正向影響,顯示工作壓力反應、權能感受與工作滿意的關係仍需進一步檢驗。 研究者最後根據研究結果,對國小教師提出的建議為,應適時做好壓力管理,將權責視為一體之兩面;在學校組織部分,應建構具備增強教師權能的校園環境,提供教師支持與協助,以提高教師的工作滿意度。
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    公部門社會工作員工作壓力、專業承諾與離職意願之研究—以台北縣市政府社會局為例
    (2010) 石守正
    本研究主要目的在探討公部門社會工作員工作壓力、專業承諾與離職意願之間的關聯性。樣本來源採立意抽樣以臺北縣市社會局與家庭暴力暨性侵害防治中心之社會工作員為對象,共450位,回收255份,回收率55.6%。研究工具則為自編問卷,包含「社會工作員工作壓力量表」、「社會工作員專業承諾量表」及「社會工作員離職意願量表」。資料以SPSS套裝軟體進行次數分配、平均值、標準差、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸之統計分析以檢驗各變項間之關聯性及預測力。 研究結果顯示: 一、公部門社會工作員工作壓力略低於中間值,以「工作負荷」最高;專業承諾偏向正向,以「專業生涯正向評價」最高;離職意願則較中間值略低。 二、台北縣、女性、社工相關科系、工作年資滿1年到20年間的社工員的工作壓力較高。 三、「1年以下公職年資」社會工作員的專業承諾程度較「5年~10年公職年資」者為高。其餘背景變項在專業承諾上皆無顯著差異。 四、女性、年紀輕的社工員離職意願較高;此外從事直接服務或在社會福利服務中心、早療中心與遊民中心之社會工作員的離職意願高於從事間接服務或服務單位為科室的社會工作員。 五、逐步迴歸結果顯示角色模糊、專業生涯涉入意願、與主管人際關係、工作負荷、科室、家防中心、專業生涯正向評價及男性等八個變項,共可解釋離職意願的變異量達55.1%。角色模糊、與主管人際關係及工作負荷等工作壓力會提升公部門社工員的離職意願,專業承諾的專業生涯涉入意願與專業生涯正向評價則能降低公部門社工員的離職意願。此外,科室與家防中心社工員的離職意願較安置機構社工員為高,男性社工員的離職意願則較女性社工員為低。 本研究最後針對社會局與家庭暴力暨性侵害防治中心、社會工作員及未來研究分別提出具體建議。