學位論文
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Item 自癒力課程對高齡者主觀幸福感之影響(2020) 程桂香; Cheng, Kuei-Hsiang因應高齡社會的來臨，2015年政府及民間積極配合推出各項相關政策來提升活躍老化以減緩人口老化問題。自癒力課程也受到我國衛福部之肯定，加入健康推廣行列。 本研究旨在探討大臺北地區高齡者參與自癒力課程是否能提升健康觀念與幸福感，進一步比較兩者關係與不同背景高齡者之差異。研究對象以立意抽樣大台北地區據點351位高齡者，透過問卷調查法將問卷採用SPSS統計軟體分析。研究結果顯示：一、不同之教育程度上自癒力課程對自癒力觀念有顯著差異。二、不同性別在主觀幸福感之前(後)測皆具有顯著差異。三、不同教育程度在主觀幸福感前測具有顯著差異。四、自癒力課程能顯著提升主觀幸福感。五、自癒力課程與主觀幸福感呈現高度相關且具有預測力。 最後，本研究根據資料分析結果，提出實務上的建議，供後續研究參考。Item 高齡學習者面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感關係之研究(2011) 邱莉婷; LiTing Chiu本研究係以參與高齡學習之高齡學習者為研究對象，旨在探討高齡學習者面對問題因應方式、社會支持與主觀幸福感的關係。 為達此一目的，本研究採用問卷調查法，以「高齡學習者因應方式、社會支持與主觀幸福感問卷」為研究工具。本研究問卷發放採二階段取樣的方式，簡單立意選取北中南東四區之高齡學習場所，進行問卷施測，有效樣本共計810份。經由統計分析後，獲得以下結論： 一、 高齡學習者因應方式的表現屬於中高程度，其中以「具體解決策略」、「建立支援性的系統」得分較高 二、 高齡學習者之因應方式與年齡、健康狀況及居住情形有顯著差異，與性別、婚姻狀況及收入情形無顯著差異 三、 高齡學習者的社會支持感受程度相當高，其中又以「訊息支持」的感受程度最高 四、 高齡學習者之社會支持與性別及收入情形無顯著差異，與年齡、健康狀況、婚姻狀況、居住情形有顯著差異 五、 高齡學習者的主觀幸福感感受屬於中高程度，其中以「正向情感」得分較高，而「負向情感」得分較低 六、 高齡學習者之主觀幸福感與性別、年齡、健康狀況、婚姻狀況、居住情形及收入情形有顯著差異 七、 高齡學習者之因應方式、社會支持與主觀幸福感具有正相關 八、 高齡學習者背景變項、社會支持及因應方式對主觀幸福感有預測力 根據上述研究結論，本研究就高齡學習者、高齡教育機構與教學者、政府單位及未來研究，提出幾點建議以供參考： 一、 對高齡學習者之建議 依據研究的結果，針對高齡學習者提出建議，包括：應積極參與活動，活絡其社會支持網絡；透過多種研究路徑，加強以積極的因應方式面對問題；健康不佳、婚姻較不完美之高齡學習者，宜學習以樂觀、正向的態度面對問題，降低負向情感；宜積極參與學習活動，強化社會支持與因應方式，進而提升主觀幸福感 二、 對高齡教育機構及教學者的建議 包括：宜開設社會支持及因應方式之課程；透過高齡者的經驗分享，以增強其社會支持及面對問題的因應能力，促進主觀幸福感。 三、 對政府單位的建議 政府應提供社會整體較不利的人口之學習機會，強化其社會支持與因應方式的與提升其主觀幸福感。