學位論文

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Subject: search.filters.subject.戲劇理論

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    青年打工換宿的經驗學習歷程
    (2019) 楊婕; Yang, Chieh
    本研究目的旨在探討打工換宿者之經驗學習歷程，了解參與者如何經由環境的刺激展開個人的學習旅程，透過Goffman戲劇理論的分析架構以及Dewey對於經驗的概念，更細緻地分析參與者如何透過與人互動的過程，逐漸習得各行為在該場景中的符號意涵，接著連結過往經驗，透過反思的歷程將客觀經驗內化為對自己有用的知識。 本研究共邀請13位研究參與者，以質性訪談的方式分享其打工換宿經驗，並將其經驗歸納出打工換宿者的經驗學習歷程。結果發現，打工換宿的符號意涵與小幫手自身狀態相符時，便會產生打工換宿的行為；此些符號意涵作為參與打工換宿的動機，亦成為小幫手參與打工換宿的行為依據；接著，待小幫手進入實際的打工換宿體驗後，透過與業者、旅客、在地居民以及其他小幫手的互動過程中，逐漸習得屬於該場景實際的劇本，他會不斷的透過印象整飾的方式使自己符合該角色期待。然而，過程中可能會發生實際劇本與想像劇本有落差的情況，使小幫手進入反思的階段，為了解決衝突而產生行為或想法的改變，甚至影響其自我認同。最後，本研究支持Dewey對經驗的主張，透過社會理論的視角考量社會文化脈絡對於形塑個人經驗的重要。換言之，強調從經驗中學習的重要性。另外，本研究主張，參與打工換宿活動成為現今青年突破同溫層的一種行動參與方式。
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    Goffman戲劇理論的博物館研究──以台原亞洲偶戲博物館為例
    (2018) 蘇怡錚; Su, Yi-Cheng
    本研究是以Goffman戲劇理論（dramaturgy）探討在博物館中，觀眾與館方人員的行為與互動，藉此了解在博物館中，雙方對情境的區域劃分以及行為動機，並能對Goffman戲劇理論在博物館中的啟發或理論修正。 本研究為質性研究，採用文獻研析法、觀察法以及半結構式訪談，以台原亞洲偶戲博物館最為研究對象，資料蒐集包含管理人員、現場館方人員及觀眾進行訪談，探討其在博物館中的行為與動機態度。 研究發現Goffman的戲劇理論過於二元對立，且偏重靜態。在台原亞洲偶戲博物館中，觀眾與館方的區域劃分實際上會隨著時間與使用行為，對同一個空間的情境定義與區域界定有所改變。同時發現，觀眾與館方人員並非單純的是一方為「表演者」，另一方為「觀賞者」，雙方都是有交流互動，同時為「表演者」與「觀賞者」的角度在進行互動。另外，Goffman的戲劇理論未提到既是前台又是後台的「二元重疊」的情況，觀眾對博物館的認知同時存在觀眾的前台與自身生活的後台認知。另外，同樣的角色，但因為不同的社會背景，因此對於同一個區域的認知程度有所差別。