學位論文

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    台北縣國民小學教師專業認同、社區意識與專業表現之研究
    (2009) 黃麗靜; Huang, Li-Ching
    摘 要 本研究旨在探討台北縣國小教師專業認同、社區意識與專業表現的現況及其關係，並分析不同背景變項之教師，其專業認同、社區意識與專業表現之差異情形。問卷調查以台北縣國民小學教師為母群體，採分層隨機抽樣方式，並以「台北縣國小教師專業認同、社區意識與專業表現概況調查問卷」，針對台北縣46所國小，546位學校教師進行問卷調查，回收率為94.1%，有效問卷為514份，可用率為99.61%。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關以及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，本研究獲致以下結論： 一、台北縣國小教師之專業認同、社區意識與專業表現皆為良好。 二、台北縣國小教師專業認同之現況受年齡、居住狀況影響而有所差異。 三、台北縣國小教師社區意識之現況受年齡、服務年資、現任職務、學校規 模、居住狀況影響而有所差異。 四、台北縣國小教師專業表現之現況受年齡、服務年資、最高學歷、現任職 務、居住狀況影響而有所差異。 五、台北縣國小教師專業認同愈深則專業表現愈佳。 六、台北縣國小教師社區意識愈高則專業表現愈佳。 七、台北縣國小教師之專業認同與社區意識能對專業表現做有效的預測，以 「意識型態」層面解釋力最大 八、依據本研究發現與結論，提出下列建議： （一）對教育行政機關之建議 1.落實相關法令規章與考核獎勵制度，鼓勵學校運用社區資源充實教 學內涵，發展學校本位課程。 2.鼓勵在職進修，增進教師專業學習。 3.重視社區總體營造，推動有利於學習的社區環境。 4.研擬相關辦法與獎勵制度，鼓勵教師住進學區內。 （二）對學校單位之建議 1.加強宣導與獎勵，激勵教師士氣，提昇教師專業形象。 2.藉由社區參與，促進學校社區化，社區學校化。 3.激發校務參與意願，提昇教師校務執行力。 （三）對國小教師之建議 1.發揮教師專業精神，加強專業學習與發展。 2.善用社區資源，豐富教學內容，提升教學效能。 3.教師應多參與校務經營工作，建立生命共同體的觀念
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    臺北市國中教師學習型態與專業表現關係之研究
    (2006) 江淑麗; Shu-Li Chiang
    摘 要 本研究旨在探討臺北市國中教師學習型態與專業表現之關係，並分析不同背景變項之教師，其學習型態及專業表現之差異情形。問卷調查以臺北市立國民中學教師為母群體，採配額抽樣方式，並以「臺北市國中教師學習型態與專業表現概況調查問卷」，針對臺北市21所國中的610位學校教師進行問卷調查，回收率為88%，有效問卷為536份，可用率為87.9%。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關以及典型相關等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，本研究獲致以下結論： 一、臺北市國中教師之經驗學習與自我學習表現良好，唯團隊學習表現平平； 專業態度、人際溝通與教學效能表現良好，唯校務參與表現平平。 二、臺北市國中教師學習型態之現況受服務年資、現任職務、學校規模影響 而有所差異；性別、年齡、最高學歷則無明顯影響。 三、臺北市國中教師專業表現之現況受性別、現任職務影響而有所差異；年齡、 服務年資、最高學歷、學校規模則無明顯影響。 四、臺北市國中教師學習型態愈好則專業表現愈好。 依據本研究發現與結論，提出下列建議： 一、對教育行政機關之建議 (一)減輕導師工作負擔，加強教師專業學習。 (二)合理調整學校規模，建構資源分享的教育環境。 (三)正式推行教學輔導教師制度，落實經驗傳承。 (四)實施中小學教師專業發展評鑑，促進教師專業表現。 二、對學校單位之建議 (一)宣導學習型態相關理念，增進教師正確瞭解。 (二)建立團隊學習觀念，促進教師經驗分享。 (三)激發校務參與意願，提昇教師校務執行力。 (四)推動教師行動研究，有效解決教學問題。 三、對國中教師之建議 (一)提昇自我學習能力，增進教學效能表現。 (二)參與社區學習，增進與家長共同學習之機會。 (三)提昇電腦資訊技能，加強網路社群學習。 四、對成人教育工作之建議 (一)整合學校、社教機構以及社區資源。 (二)促成異業結盟，提供專案合作平台。 (三)推動在職進修教育，培養教師第二專長。 (四)鼓勵教師辦理學習型家庭活動及社區服務工作等。 (五)豐富教師多元學習經驗，落實終身學習之實踐。 關鍵字：學習型態、專業表現
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    臺灣家庭教育中心志工專業表現與工作滿意度之研究
    (2014) 林立維; Lin, Li-Wei
    本研究旨在探討臺灣家庭教育中心志工的專業表現與工作滿意度之關係，採方便取樣，對臺灣家庭教育中心16個縣市發出問卷調查以蒐集資料，計發出458份問卷，共得有效樣本430份。研究工具包含「專業表現量表」、「工作滿意度量表」，以SPSS 統計軟體進行資料分析，再以描述統計、t檢定、單因子變異數、迴歸分析及徑路分析進行統計考驗。研究結果摘要如下： 1. 臺灣家庭教育中心志工之專業表現良好。 2. 臺灣家庭教育中心志工之工作滿意度良好。 3. 臺灣家庭教育中心志工在職訓練對專業表現有直接影響。 4. 臺灣家庭教育中心志工專業表現對工作滿意度具有預測力。 5. 專業表現的中介效果呈現於「在職訓練」對工作滿意度的影響徑路。也就是說，志工參與愈多在職訓練，則專業表現愈佳，其工作滿意度也愈高。 最後依據研究結果，分別對家庭教育中心、家庭教育中心志工、未來研究等提出建議。