教育研究所集刊

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    灌輸、情緒主義與道德教育
    (國立台灣師範大學教育學系, 1996-03-??) 李奉儒
    灌輸這一議題對所有關心教育的人而言，是一長久不斷的討論主題。但是，教育哲學家對於教育與灌輸之間的關係究竟為何卻鮮有一致的看法。本文寫作的主要動機之一即在釐清灌輸這個概念，其二則是說明道德教育的領域中灌輸可能發生的可能理論基礎。首先，本文對於灌輸一詞的概念分析將由邏輯地解析灌輸的適用規準來著手，分別從方法、內容、目的和結果等四方面來區分灌輸與教育兩者之間的關係。並從上述的概念分析中，得出目的規準在邏輯上較其他可能的規準更能說明灌輸的概念，即目的規準可作為灌輸的充分必要條件。最後，本文試圖從後設倫理學說中情緒主義的倫理主張在德育教學上的特殊意含，描繪出導致灌輸或道德灌輸的理論背景，並證立目的的這一規準較足以區別出道德灌輸本身的不適當性。