教師著作

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    PPGIS與傳統民眾參與方式在社區議題討論與居民參與程度上之比較研究
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2011-11-01) 莊永忠; 廖學誠 
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    臺北市景美溪下游河川環境教育發展現況與策略規劃
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2008-05-01) 林美慧; 廖學誠 
    本研究是以臺北市景美溪下游作為研究範圍，透過SWOT模式及層級分析法，針對區域內河川環境教育的發展現況深入探討，並提出策略規劃。研究結果顯示，機會層面權重值最高(0.358)，其中以環境教育風氣的配合、以及公部門積極推動護溪政策兩項目最獲認同；接著以優勢層面權重值次高(0.322)，其中以參與的團體眾多、以及已發展出導覽活動基礎兩項目最受肯定；至於劣勢層面權重值則不高(0.201)，其中以缺乏長期環境教育及監測計畫項目較受關注；權重值最低為威脅層面(0.119)，其中以缺乏河川流域的整體規劃項目最受重視。本研究進一步研擬景美溪河川環境教育永續發展的策略規劃，包括三大面向：(1)教育推廣：深化環境教育內涵、提升環境行動能力；(2)組織運作：建立組織溝通平臺、營造共同學習契機；(3)外界協同：加強外界合作機制、推動流域整體規劃。