學位論文
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Item 兒童學習型App介面設計創作研究—以《未來兒童》主題放大鏡單元為例(2020) 曾靖萱; Tseng, Ching-Hsuan現代兒童在科技時代下生長，兒童學習型App已經成為玩具和教育用品的首選，其需求持續成長，兒童介面設計日益重要。台灣有很多內容優良的紙本教材，若無法適應時代潮流而漸漸勢微甚是可惜，如何將傳統紙本教材轉化為適合行動裝置的介面形式是很重要的課題。本研究將彙整受台灣喜愛的兒童學習型App介面設計原則，並且了解台灣介面設計產業的製作流程與概念，應用上述兩者打造《未來兒童》App以供參考。 本研究蒐集台灣2018/09/01~2019/08/31最受兒童歡迎的前20名App，以個案分析法歸納出台灣7-10歲兒童喜愛的學習型App介面設計原則如下：柔和且搭配協調的色彩、扁平化的介面設計風格，喜歡App中出現虛擬角色、遊戲功能、外部酬賞等元素，使用音效、動畫、圖像、文字、音樂生動靈活的傳達訊息，且沒有引導教學就能直接使用，小幅度動畫和音效反饋為佳，情境式設計幫助兒童沈浸其中，觸控手勢則是點擊、輕掃、拖移都能接受，App須專注於本身的主打功能，排除非必要的設計。 訪談四位介面設計專家，歸納台灣介面設計專家建議的製作流程與核心概念，介面必須以使用者為中心進行設計，首先剖析目標族群的需求與痛點，再來發想解決方法，根據解決方法形塑App整體方向、訂定主要功能，之後規劃詳細的介面流程與細部功能，最後產生圖形介面設計，而設計者應視自身資源多寡決定是否要易用性測試或是將各步驟加以細分。 綜合上述，以《未來兒童》主題放大鏡單元為例創作App，透過創作找到傳統紙本教材和行動裝置App之間的平衡，提供業者一個參考的形式與設計方向。Item 妖怪設計：如何為兒童設計妖怪？(2009) 蕭睿君; Hsiao, Jui-Chun人類的文明史上，充斥著各式各樣的妖怪。雖然妖怪造型五花八門，卻同樣反映出人類不同層級的恐懼。在科學昌明、妖怪也隨之銷聲匿跡的時代中，本研究企圖重拾人類對恐懼的原始想像，透過中國妖怪典籍的耙梳，以理解妖怪與其反映恐懼層級間的關係。本研究發現－人類對妖怪的想像，會隨著文明演進而改變；恐懼層級也會隨著對外在世界的了解而漸次提升，越接近現代的妖怪，所反映出的恐懼等級越高，顯見人們越能夠掌握外在環境，其恐懼也會逐漸個人化。此外，作者並以何觀洲所提出的妖怪造型原則，檢視中國不同時期的妖怪經典，結果發現增數、減數、易位為外型上的變化，類推、混合、神異則反映出先民認識世界的方式。運用此六大造型原則，便可針對不同族群、不同層級的恐懼設計出相應的妖怪。而作者並將該原則應用於為兒童妖怪設計，希望能適切反映兒童的恐懼，未來並可進一步思考如何運用於教學與輔導實務。藉由本研究可知，妖怪反映了人類的恐懼，因此設計妖怪時必須以「引起共鳴」為首要條件。而鑒於觀者的個體經驗有所差異，因此在設計恐懼等級越高的妖怪時，就越需將妖怪抽象化，所設計出的妖怪較能反映人類對恐懼的想像。