學位論文
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Item 臺北市立動物園的動物福利及其教育之實施現況研究(2008) 詹心懿; Chan, Hsin-Yi動物園活生生的野生動物每年吸引大量的遊客入園參觀，對遊客來說，或許是基於休閒和娛樂之目的而來，但動物園的教育功能卻總是備受期待的。如果動物園的動物福利很差，入園的遊客誤以為理所當然，則動物園將無法傳遞「尊重和愛護動物」的訊息；相對地，動物園若要傳達此一訊息，就必須以身作則。 動物園中的動物福利對於動物園教育來說是極為重要的，園方照養動物的態度和經營管理的文化會經由非正式的途徑影響前來參觀的遊客，而動物在園中所獲的待遇和生活品質，同時也意謂人類對待動物的態度，為教育遊客尊重生命和愛護動物的態度，相信透過園方積極的規劃和引導，亦可將相關訊息傳遞給遊客。 本研究為了解臺北立市動物園之動物福利現況、動物福利相關的教育現況，並探求動物保護團體與學者對動物園實施動物福利教育的建議，故以訪談、觀察及文件分析之研究方法，探索在動物園中推動動物福利教育可行之方式和內容。 本研究之結果如下： 一、臺北市立動物園的動物福利情況正日漸改善中，表現在園方的觀念、欄舍的設計、動物訓練的目的，以及圈養動物之生理、心理、環境等面向上； 二、臺北市立動物園動物福利的改善，仍需加強園內外相關因素的支持，包括：經營者的重視、員工的能力、研究人員的研究、園方各項資源，以及與動物保護團體、社會大眾、媒體的對話溝通，並更多符合國際或區域性動物園組織的規範和監督等； 三、「空間」為臺北市立動物園中動物福利最大的限制，但仍可針對不同物種及個體之生理、心理和環境之需求，加以改善其生活品質。 四、臺北市立動物園實施「動物福利教育」仍有相當的爭議，反對者認為動物園無法提供動物所需的福利反而會造成負面教育，而贊成者認為以動物福利教導遊客尊重和愛護動物是非常重要的。 五、臺北市立動物園動物管理員解說動物福利教育仍少，但未來可以就已經進行的動物福利措施給予解說； 六、臺北市立動物園有關動物福利教育仍可以加強，目前教案需加強有關動物福利部分之內容和精神；解說牌補足動物福利訊息的提供；網站亦可補充目前園內已經進行的動物福利部分之內容； 七、臺北市立動物園的員工雖有進行《動物園暨水族館保育方略》的導讀，但對動物管理員來說，仍有對不同物種福利提升相關的知能及與其他管理員交流，和出國實地參訪的需求。Item 學校飼養校犬的動物福利與教育之探討(2008) 紀慧玲本研究主要了解國民中、小學學校飼養校犬所需具備的成因及條件、動物福利狀況，及帶給師生的相關教育與學習意涵。以期提供飼養校犬的學校及飼養者具體可行建議。 本研究屬多重個案的質性研究，研究分為三個階段進行，第一階段為先驅研究於2006年4 至5月間進行，先針對過去曾參與台北巿校園守護犬計畫的學校進行調查，採用的是電話訪談法進行了解，並從中徵得三所學校內相關教職員做深入訪談。第二階段為個案研究於2006年6至11月間進行，針對三所學校進行深入訪談及參與觀察。第三階段採用焦點團體訪談方式進行研究，於2007年12月14日進行，受訪人員共六位。本研究主要有六所個案學校，選取來源有二：一是從過去曾參與台北巿校園守護犬計畫的學校，徵得研究個案學校為四所；二是由相關的動物網站徵詢得到研究個案學校為二所。質性資料來源主要包括學校相關教職員、學生的深度訪談、參與觀察記錄、相闗文件資料蒐集及個人省思札記等輔以分析。 研究發現校犬主要來自校園流浪犬。飼養校犬的構成要件為專責的飼養人、經費、學校所在區域、犬隻特質，其中負責飼養教師是學校能否長期飼養校犬的主要關鍵。動物福利方面受訪的個案學校皆能提供校犬良好的照顧，但也存在一些潛在的動物福利問題。學生對校犬的態度、感受及互動的方式受到相關因素影響，其中有教師帶領學生飼養照顧校犬的學校，學生與校犬的互動頻率高，且對校犬有顯著的關愛行為。研究發現飼養校犬對學生具有潛在的學習意涵。多數受訪者都認為飼養校犬可提供很好的生命教育，但實際上極少教師有利用校犬做為課程的融入，學校主要教育内涵是如何與校犬互動的教育。從整體來看飼養校犬最需要的是背後的學校支持系統，學校成員反對飼養校犬原因在於安全及環境衛生上的疑慮。提昇師生接納校犬的因素，在於將良好的飼養管理、良好的教育策略及學校支持系統這三者的結合，才能使飼養校犬政策永續長存。 關鍵字：動物福利、動物福利教育、動物保護教育