學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73907

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.永續發展目標

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    以THE影響力排名與大學永續報告書分析臺灣高等教育機構SDGs執行現況
    (2024) 郭芸滋; Kuo, Yun-Tzu
    自聯合國發布「2030永續發展議程」與設立17項永續發展目標（SDGs）以來，高等教育機構成為推動永續發展的重要角色，需要展現相關行動以實現SDGs，並開始發布永續報告書向社會傳達其永續發展成果。隨著全球對永續發展的重視，出現以SDGs為評估標準的大學排名系統。泰晤士高等教育（Times Higher Education, THE）從2019年起發表世界大學影響力排名（Impact Rankings），是第一個根據SDGs表現評估大學的排名系統，被視為一種了解大學執行SDGs成效的工具。由於目前關於臺灣高等教育機構THE影響力排名與永續報告書的研究還相當缺乏，因此本研究之目的為了解THE影響力排名中臺灣高等教育機構的排名情況，及分析其中八所大學之永續報告書以了解臺灣高等教育機構各項SDGs的行動策略。本研究採用描述性分析與文件分析，針對永續報告書使用Monteiro et al. (2023)提出之永續發展目標報告評估框架，分析臺灣高等教育機構實踐SDGs之具體作為，並比較各項SDGs資訊揭露差異。研究結果發現，臺灣參與THE影響力排名的大學數量逐年提高，且在最新排名結果中，臺灣公立大學、公立技職及私立大學的入榜數量已超過全國同類型大專院校數的50%。綜合探討臺灣高等教育機構在THE影響力排名結果與永續報告書可發現呈現相同趨勢，SDG9為排名成績最優秀的項目，各校皆積極推動產學合作與創新技術發展。而平均排名成績較低的項目為SDG5、14與15，SDG14更為資訊揭露比例最低的項目，表示環境方面在大學受到較少關注。本研究藉由分析臺灣高等教育機構在THE影響力排名的趨勢發展與大學永續報告書內容，了解大學可透過結合內部行動和外部合作，綜合運用資源、技術與知識，發揮教育、研究和社會服務等功能，實踐各項SDGs。本研究期望提供教育政府機關、大學、大學利害關係人及後續研究者對排名結果運用及永續報告書研究之參考建議。
  • No Thumbnail Available
    Item
    永續發展教育遊戲開發設計與實踐
    (2023) 陳鳳涵; Chen, Fong-Han
    在臺灣，環境教育已成為中小學課程活動不可分割的一部分，並延伸為永續發展教育中的一環。在推動環境教育的過程中，從環境保育、資源分類、回收等面向切入。因此永續發展在很多人心中存在一種錯誤理解，以為永續發展跟環境保育與資源回收劃上等號。本研究為設計一款旨在教育學習者認識聯合國永續發展目標為核心的桌上遊戲，強化臺灣全面推動永續發展教育的重要工具。本研究開發設計的 SDGs Board Game 是藉由永續發展議題及 17 項永續發展目標傳達一個重要概念：「激發自覺」乃至「改變認知」，幫助參與者能發覺問題，學會提問、探索議題的脈絡和重要成分。而遊戲中的互動與討論，促進參與者能說出自己的觀點，也能學習採納不同觀點的機會，並於遊戲過程擬定目標、確認目的及策劃行動。同時，承擔決策之後的風險與結果，提供修正與再次決策的機會練習。遊戲設計完成後進行遊戲機制與教學活動測試後，最終提出結論：一、永續發展桌上遊戲器材有助於教學的進行；二、製作 SDGs Board Game 輔助教教學教材，協助教師未來之應用；三、SDGs Board Game 傳遞每個人的行動與世界息息相關；四、SDGs Board Game 以學習者為中心。對教學者而言，具有教學啟發作用，也是一套可實踐運用在教學現場的教材。對學習者而言，從遊戲中體驗理解永續發展目標彼此連動息息相關，建構對永續發展議題的認識。本研究核心價值在凸顯參與者在遊戲過程中的互動情境下「自行發揮」的實踐、學習與反思，讓這套桌遊不僅是永續發展教育的教具，也可提供給企業、公部門、學校與民間單位使用。本研究設計的 SDGs Board Game 可豐富永續發展教育相關課程的教材庫，有助於推廣永續發展教育。其結果與建議，可供未來想運用此遊戲教學，推動永續發展教育的學校與人員參考。