學位論文
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Item 澎湖群島國中教師之氣候變遷識覺與教育現況探討(2010) 林維捷; Lin WeiChieh全球氣候變遷導致極端氣候變化、海平面上升將威脅小型島嶼，澎湖群島擁有眾多島嶼地處臺灣海峽、四周環海與海洋關係密不可分，受到氣候變遷的影響可能較為顯著，因此當地居民需從小培養對氣候變化的敏感度與在地環境的觀察能力。國中教師為國民教育重要的啟發者與引導者，透過教育的方式讓下一代可以面對未來可能的環境衝擊。 本研究旨在調查澎湖群島國中教師，對澎湖當地的情感與環境、氣候變化的識覺和發現，並且在氣候變遷的議題教學上的現況與需求為何。本研究使用調查研究法，以問卷發送至澎湖群島14所國中的教師，共發送286份問卷，有效問卷為228份，並對7位教師進行訪談。 經問卷統計與訪談研究結果顯示： (1)國中教師對澎湖情感顯示高度關心，其情感差異會與氣候變遷議題的表現有所相關。 (2)多數教師覺得近年來澎湖的氣候正在改變，並認為人為影響是主要因素之一。而他們也認為人類發展改變了地景環境和生態環境，其影響大於氣候變遷的影響。 (3)澎湖的國中教師對氣候變遷議題態度、知識表現正向且積極，任教於社會科或自然科的教師更為明顯，有85.5%的教師在課堂上實施氣候變遷相關課程，此外也會藉由新聞事件、生活經驗引導學生討論相關議題。 (4)教師認為可將氣候變遷課程與當地環境有所連結，贊成運用戶外教學課程讓學生更能深刻體會氣候變遷周遭環境的影響。Item 我國新聞記者氣候變遷迷思概念與成因之探討(2014) 李宜亭; Yi-Ting Lee隨著全球極端天氣事件日趨頻繁，近年來世界多處遭受暴風雪、乾旱、洪災、森林大火及熱浪災害襲擊，全球社會經濟、人民生命財產損失難以估計。國內多數記者的氣候變遷相關知識不足；對於國內外氣候變遷情境不瞭解；氣候變遷相關因應策略不清楚，這樣的情況也反映在新聞報導中，民眾容易接受到不完整或錯誤的訊息，進而影響對國家政策的態度。整體來說，媒體的氣候變遷素養有待加強。本研究之目的在瞭解新聞記者的氣候變遷迷思概念及其成因，並繪製出記者的氣候變遷迷思概念圖。本研究透過問卷測驗和半結構式訪談深入瞭解記者在氣候變遷議題中存在那些迷思概念及其迷思概念的成因。 本研究透過分析半結構式訪談結果後發現，電視新聞記者在氣候變遷的成因、造成的衝擊、如何減緩及調適方面都具有明顯的迷思概念。從記者的迷思概念來源中，發現媒體組織運作框架對其迷思概念的影響甚劇，新聞的消息來源、自身缺乏新聞內容決策權、截稿時間、採訪路線及組織內部的專業分工等皆為影響迷思概念的原因。個人認知框架也是造成迷思概念的因素之一，記者認為若該知識對目前工作毫無幫助，即不須記憶，需要用到時再去搜尋資料即可，也有部分記者表示曾經記得氣候變遷相關知識，但經過一段時間及工作少接觸便也遺忘，可見這樣的知識並無進入長期記憶區。大眾媒體種類眾多，建議後續可針對平面媒體、網路等媒體人員進行訪談，探討不同形式的媒體在迷思概念上的差異，便可建立更完整的資料，使研究應用層面更為廣泛。