學位論文
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Item 國中生國際教育學習經驗探究(2017) 柯姵伃; Ko, Pei-Yu本研究旨在了解國中生對於國際教育的看法、學習經驗與學習成果，並探討可能影響國中生國際教育學習經驗的因素，並於最後提出建議提供中小學學校教育人員實施國際教育之參考。本研究以臺北市一所公立國中二年級和三年級共21名學生為研究對象，採用個案研究，透過訪談、觀察、問卷調查與文件分析的方式來蒐集資料。根據研究發現，本研究結論如下： 壹、學生對國際教育的定義、內容和學習方法能提出自身的見解，學生眼 中的國際教育是實用且具高度學習價值的。 貳、學生認為教師在教導國際教育教育課程時，教學活動較一般課程多 元，增加學生主動參與和與同儕互動的機會。 參、學生認為國際教育課程的教材內容較生活化，且能與學生生活連結。 肆、學生認為國際教育的學習方法翻轉了以往被動接受的學習型態，轉變 為主動學習的方式。 伍、學生認為國際教育的多元評量方式讓學生在評量過程中學習成長，在 評量後獲得回饋。 陸、學生認為在參與學校國際教育課程及活動後，「國家認同」、「國際 素養」方面獲得提升，但「全球競合力」及「全球責任感」目標則無 明顯進步。 柒、學生認為「國際交流」的學習效益大。 捌、「學生個人特質」、「家庭背景」、「教師教學」、「學校環境」、 「社會文化脈絡」等因素，可能影響學生的國際教育學習經驗。