教師著作
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Item 發展心理學理論 : 從過去到現在(臺北市：學富出版社, 2008-04-01) Patricia H. Miller著; 程景琳主譯Item 國小學生理解與解答分數概念之相關因素探討：認知發展歷程之縱貫分析(2005/8-2006/7) 程景琳本研究的目的是探討國小學生在分數概念上的發展過程。將以縱貫式研究設計 的方式，在三年的期間，收集國小四年級與五年級學生的分數表現資料。本研究將 由四個角度進行分析：（1）探討影響理解分數概念之相關認知因素；（2）探討影響 解決分數概念問題之相關認知因素；（3）驗證分數理解能力與解答表現之因果關係 模式；與（4）驗證分數理解能力與解答表現之縱貫發展模式。本研究結果將能提供 瞭解在分數教育上教師教學與學生學習的參考。Item 數位化情境式評量工具之發展與研究：青少年社會能力之評量(2007/8-2008/7) 程景琳本研究旨在發展適用於評量青少年社會能力的數位化工具，並驗證其適用性。研究者將根據「社會訊息處理模式」之理論架構，參考「情境式判斷測驗」之編製方法，分析青少年面對人際問題困境時，進行社會問題解決的歷程與相關因素。研究主要參與對像為國中七、八年級學生，資料收集方法為訪談與量表。本研究預計在三年間分別完成：（一）收集本土化之青少年人際互動情境並進行分類，建立青少年人際互動回應行動策略的資料群，編寫人際互動情節腳本，與完成「人際互動情境判斷量表」之書面文字版；（二）進行青少年社會能力、社交地位、與社會適應之相關研究，並製作電腦化文字版；（三）製作動畫版，並比較不同媒介之效果差異。Item 心理幸福感量表之中文化修訂研究(2009-10-24) 廖小雯; 程景琳Item 國中生關係攻擊受害經驗量表之編製(2009-10-24) 程景琳; 廖小雯; 林苡彤; 粘絢雯Item Social behavior change in an evolutionary online game.(2007/11/5-9) Hong, J. C.; heng, C. L.; Huang, H. C.; Lee, C. Y.; Chen, Y. N.; Li, Y. C.; Wu, I. T.Item Aggression and rejection in Chinese adolescents: How are girls and boys different?(2007/3/29-4/1) Cheng, C. L.Item 臺灣關係攻擊青少年之心理特性(2008/6/11-14) 程景琳; 王孜甯Item 成年初顯期之關係攻擊行為反應(2008/6/11-14) 王孜甯; 程景琳Item 越南籍與臺灣籍母親之五足歲子女自我概念的比較研究(2007/10/6-7) 李慧玲; 程景琳; 簡淑真