教師著作
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Item 探究育幼院院童與保育員間的依戀品質(臺北縣 ： 輔仁大學民生學院, 2011-03-01) 涂妙如; 黃迺毓本研究目的有三：1.瞭解保育員在育幼院中扮演的角色；2. 瞭解育幼院院童與保育員間的依戀品質；3.探究影響院童與保育員間依戀品質的因素。 選取台灣地區某育幼院中4個月至2歲正形成依戀關係之院童作為研究的觀察對象，經篩選後符合觀察年齡者共計7位院童，由研究者完成氣質量表以及師生依戀行為觀察。經分析後本研究獲致結果如下： 一、育幼院童的生活型態以機構式的家庭教養型態為主，強調生活方面的照顧。研究發現因嬰幼兒作息時間彼此干擾、師生比例偏高以及保育員工作量偏多（餵食、清潔沐浴、安撫入睡、行政工作等），和活動空間的限制等因素，均會影響院童的照顧品質。 二、保育員在育幼院中扮演的角色分別為生活照顧者、教導者、行政者以及溝通協調者。 三、受試院童大多於出生一個月左右入院，觀察發現院童均可以將保育員視為依戀對象，與保育員有良好的互動關係，喜歡和保育員一起遊戲、擁抱，抗拒離開保育員等。但同時也發現院童對於外來訪客，一樣表現出親近與不排拒的互動行為。 四、影響院童與保育員間依戀品質的因素則涵蓋院童的入院年齡、氣質表現、師生比、保育員的工作時數、工作量、多元角色以及育兒理念等。