工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    澳大利亞能力本位訓練制度與教育系統銜接成效之研究
    (行政院國家科學委員會, 1999-07-31) 饒達欽; 徐昊杲
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    影響專科學校技職教師效能感成因及其因應策略之研究
    (行政院國家科學委員會, 1999-01-01) 徐昊杲; 饒達欽
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    韓國技能檢定制度研究-職業證照對職業教育與訓練之影響研究(I)
    (行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 饒達欽; 徐昊杲
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    影響高工冷凍空調科學生職業認知與職業成熟態度基本因素之研究
    (國立台灣師範大學工業教育研究所, 1990-01-01) 徐昊杲
    本研究旨在探討高工冷凍空調科學生「職業認知」與「職業成熟態度」之影響因素; 並根據研究結果,提出具體建議,做為改進當前職業教育之參考。 本研究主要採用文獻分析法,並配合量表調查法進行。使用的研究工具有「高工冷凍 空調科職業認知量表」(系研究者根據理論與文獻探討結果所編制)、「個人基本資 料調查表」與「生涯成熟態度量表」。研究對象為全國冷凍空調科學生3028名男、女 學生。 蒐集所獲得資料經因素分析、積差相關、T 考驗、單因子變異數分析及多元逐步迴歸 分析等統計方法後,發現影響職業認知預測變項有學生在校生活情形、年級別、就讀 學校日、補、建教班別、性別及家庭社經地位等五個變項。影響織業成熟態度預測變 項有性別及就讀學校之公私立別等二個變項,獲致以下四點結論: 一、學生在校生活適應情形對於職業認知有著正向的影響。 二、學生在職業認知上有隨著年級昇高而逐漸成熟之趨勢。 三、男女不同性別的學生是職業認知、職業成熟態度之重要預測變項。 四、家庭社經地位高低對於學生之職業認知有著極大之影響。 最後,本研究根據研究結論,針對教育行政主管機關,提出二點建議,對高工職校方 面提出四點建議,對家庭與個人方面提出二點建議,提出對本研究進一步之研究建議 。