工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    台北市立高級工業職業學校行政人員對學校全面品質管理知覺情形之研究
    (2006) 邱秀芬; CHIU, HSIU-FEN
    本研究旨在探討台北市高級工業職業學校行政人員對學校全面品質管理知覺情形,以及探討不同背景變項行政人員對學校全面品質管理知覺之差異情形,進而提出提升職業學校全面品質管理之建議。   首先,透過文獻探討以歸納職業學校的全面品質管理,使用調查問卷為研究之工具。其次,對台北市立高級工業職業學校四位校長進行訪談,藉此與問卷調查所得的結果互相比對印證、提供解釋或彌補問卷調查的不足和缺失。問卷調查共施測5校,發出246份,回收224份,回收率達92﹪;其中有效問卷218份,有效問卷比率達88.6﹪。問卷調查結果應用平均數、標準差、t考驗及單因子變異數分析等統計方法分析,訪談部分則是以內容分析法進行綜合歸納,問卷輔以訪談共同進行,以獲致研究結果。本研究主要結論,如后: 一、台北市立高級工業職業學校行政人員對學校全面品質管理知覺情形達中等程度。 二、男性、41-50歲、研究所、資深者、一般行政人員對學校全面品質管理知覺程度較高。 三、北市高工所追求的教育品質,例如學生是教育的主要顧客、全員投入、注重制度與計畫及實施評鑑等,接近全面品質管理內涵。 四、北市高工正式推行全面品質管理,有其困難存在。
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    網站互動性及知覺感對網站顧客購買意願之影響-以大學推廣教育課程招生網站為例
    (2019) 賴曉歆; Lai, Hsiao-Hsin
    本研究旨在探討在大學推廣教育課程網站中,顧客對於網站互動性、知覺風險、知覺品質、知覺價值、網站信任與顧客購買意願之間的影響關係。本研究採立意取樣進行問卷調查的方式來蒐集資料,研究的對象為具有使用大學推廣教育課程招生網站之顧客,問卷總回收316份,其中283份為有效問卷,有效回收率達89.56%;使用結構方程模式驗證本研究假設,透過AMOS 20 統計軟體進行量化統計分析,以探討各構面間之相關情形。資料分析結果顯示:一、大學推廣教育課程招生網站顧客普遍對網站互動性、知覺感、信任及購買意願具有良好的感知;二、大學推廣教育課程招生網站之網站互動性、知覺感、信任及購買意願之間是相互影響的;三、本研究模型具有良好適配度,表示網站互動性、知覺感及信任是影響顧客於大學推廣教育課程招生網站購買課程的重要因素。故建議應藉由提升顧客對課程網站的品質、價值及減少風險等正向知覺出發,顧客所知覺到的價值與服務品質等深深的影響著其對網路購物的意願。