美術學系

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國立臺灣師範大學美術系-大素描教室

一、沿革與概況

本系創立於1947年(民國36年)8月,初為四年制圖畫勞作專修科;1949年(民國38年)更改系名為藝術系;1967年(民國56年)更名為美術系。1974年(民國63年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組兩組,進行專業教學。1975年(民國64年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組、設計組三組,進行專業教學。2005年(民國94年)實施國畫組、西畫組、設計組三組,分組招生與專業教學,自2009年(民國98年)起設計組將逐年移轉獨立為視覺設計學系。

碩士班成立於1981年(民國70年),初設有美術教育與美術行政組、中國美術史組、西洋美術史組、國畫組、西畫組、藝術指導組,分六組招生與專業教學;2007年(民國96年)起中國美術史組、西洋美術史組自本系移轉獨立為藝術史研究所;2011年(民國一百年)起,調整為國畫組、西畫組、藝術指導組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共五組招生與專業教學;2012年(民國101年)起,因本校設計研究所及視覺設計係整併後,調整為國畫組、西畫組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共四組招生與專業教學。

博士班成立於2000年(民國89年),初設有西洋美術史組、中國美術史組、美術教育組、美術行政與管理組、創作理論組(水墨畫、繪畫、藝術指導、藝術評論),分五大組招生與八小組專業教學。2011年(民國100年)起,調整為創作理論組(水墨、西畫、藝術指導)、美術教育組、美術行政組與管理組、美術理論組(西洋美術史、東方美術史、藝術批評),共四組招生與專業教學。2012年(民國101年)起,再次調整美術創作理論組中的藝術指導組為新媒體藝術組。

週末在職進修碩士專班成立於2000年(民國89年),現設有美術教學班、藝術行政班、美術創作班(水墨畫組、繪畫組),分班與分組招生教學。
program

系創立迄今,已歷六十四年載,為臺灣歷史最悠久之高等美術學府。六十多年來畢業生遍及海內外,尤其國內之中等學校、大學、美術館、博物館、文化中心、美術機構等單位擔任館長、主管、系所主任、院長、董事長等重要職務,以及美術史學者、美術評論家、專業藝術家等,表現傑出。全國近三十所大學美術相關科系和研究所之大半師資皆畢業於本系所。公費時代,師大美術系每年畢業生均分發至全國各地中學,從事美術教學,因此,城鄉皆可見其畢業生。部分畢業生於服務期滿後,轉向學術研究或創作研究,隨後轉任職其他文化機構者眾多,發展途徑多元。隨著1994年(民國83年)起逐年減除公費名額之後,國立臺灣師範大學逐漸轉型成為綜合大學,師大美術系除了原先的師資培育之外,更是全力發展學術研究、加強創作與文化建設專才之培育。

師大美術系館為一獨立之六層大樓,位於和平東路與師大路交叉處,位處臺北市區之精華地段,交通便捷,為師大校園顯著之地標。系館包括有國畫、西畫、設計、理論、版畫、攝影、電腦、陶藝、雕塑、複合媒材等專業教室以及教授研究室,還有經常舉辦國內外名家展覽之師大德群畫廊以及擁有豐富藏書之系圖書館。兼具悠久歷史、完善教學設備以及傑出師資的環境下,師大美術系將永續發展。
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    移動的片斷視象—林文斌繪畫創作論述
    (2022) 林文斌; Lin, Wen-Pin
    本次的創作研究內容,主要來自筆者對當今移動性的現象觀察,以及自身在移動當中感知到變動與錯亂的視覺經驗之詮釋。長期生活在現代都會環境裡頭,透過每日來回往返的通勤旅途當中,不論是面對月台通勤的繁忙人流,或是望向馬路街道上的飛奔車潮,時常感受到無時無刻置身在一個高速的移動世界。而事物不間斷地移動所形成的無數綿延軌跡,如同利刃般迅速劃過眼前,交錯出浮動與失序的片斷景象。同時也關注到當今是一個電子傳媒與數位影像普及的時代,我們早已習慣將日常周遭所見到,運用手機和電腦等科技傳媒將其轉變成數位影像的方式來進行互動交流,連帶影響我們的視覺實踐與感官經驗,譬如滑動與觸控的瀏覽觀看是最明顯的特色,逐漸地這股數位影像語彙也慢慢滲透進自身的創作思維,透過一次偶然的經歷,瀏覽電腦螢幕上的影像在故障時出現的雜訊片斷及翻動錯位的變異狀態,頓時給了筆者創作上的靈感,隨後便嘗試將這些數位影像的故障語彙轉化成繪畫的表現形式,透過大量的切片與穿插重疊,嘗試模擬出移動中產生的觀看斷裂與空間位移的場景,並將色彩轉變成鮮豔高飽和度狀態,營造出劇變當中的感官迷亂與視覺疲勞。本論文共分五個章節,第一章「緒論」闡述筆者的研究動機與目的,講述在日常中對移動現象的感知與經驗,並對關鍵字詞進行詮釋;第二章「移動的視覺景象」梳理相關文獻資料和藝術家作品分析,探討各時期針對移動性的表現與詮釋;第三章「創作思維與實踐」論述自身的創作思維與表現,以個人主觀經驗為出發點,嘗試引用相關學者思想觀點來完善論文書寫,並詳盡記錄各階段創作步驟和媒材技法使用;第四章「移動的片斷視象」之創作解析,為個別作品之創作理念說明;最後第五章「結論」書寫筆者往後創作道路上的勉勵與期許,以創作歷程回顧及未來的展望兩部分做為總結。