美術學系

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國立臺灣師範大學美術系-大素描教室

一、沿革與概況

本系創立於1947年(民國36年)8月,初為四年制圖畫勞作專修科;1949年(民國38年)更改系名為藝術系;1967年(民國56年)更名為美術系。1974年(民國63年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組兩組,進行專業教學。1975年(民國64年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組、設計組三組,進行專業教學。2005年(民國94年)實施國畫組、西畫組、設計組三組,分組招生與專業教學,自2009年(民國98年)起設計組將逐年移轉獨立為視覺設計學系。

碩士班成立於1981年(民國70年),初設有美術教育與美術行政組、中國美術史組、西洋美術史組、國畫組、西畫組、藝術指導組,分六組招生與專業教學;2007年(民國96年)起中國美術史組、西洋美術史組自本系移轉獨立為藝術史研究所;2011年(民國一百年)起,調整為國畫組、西畫組、藝術指導組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共五組招生與專業教學;2012年(民國101年)起,因本校設計研究所及視覺設計係整併後,調整為國畫組、西畫組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共四組招生與專業教學。

博士班成立於2000年(民國89年),初設有西洋美術史組、中國美術史組、美術教育組、美術行政與管理組、創作理論組(水墨畫、繪畫、藝術指導、藝術評論),分五大組招生與八小組專業教學。2011年(民國100年)起,調整為創作理論組(水墨、西畫、藝術指導)、美術教育組、美術行政組與管理組、美術理論組(西洋美術史、東方美術史、藝術批評),共四組招生與專業教學。2012年(民國101年)起,再次調整美術創作理論組中的藝術指導組為新媒體藝術組。

週末在職進修碩士專班成立於2000年(民國89年),現設有美術教學班、藝術行政班、美術創作班(水墨畫組、繪畫組),分班與分組招生教學。
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系創立迄今,已歷六十四年載,為臺灣歷史最悠久之高等美術學府。六十多年來畢業生遍及海內外,尤其國內之中等學校、大學、美術館、博物館、文化中心、美術機構等單位擔任館長、主管、系所主任、院長、董事長等重要職務,以及美術史學者、美術評論家、專業藝術家等,表現傑出。全國近三十所大學美術相關科系和研究所之大半師資皆畢業於本系所。公費時代,師大美術系每年畢業生均分發至全國各地中學,從事美術教學,因此,城鄉皆可見其畢業生。部分畢業生於服務期滿後,轉向學術研究或創作研究,隨後轉任職其他文化機構者眾多,發展途徑多元。隨著1994年(民國83年)起逐年減除公費名額之後,國立臺灣師範大學逐漸轉型成為綜合大學,師大美術系除了原先的師資培育之外,更是全力發展學術研究、加強創作與文化建設專才之培育。

師大美術系館為一獨立之六層大樓,位於和平東路與師大路交叉處,位處臺北市區之精華地段,交通便捷,為師大校園顯著之地標。系館包括有國畫、西畫、設計、理論、版畫、攝影、電腦、陶藝、雕塑、複合媒材等專業教室以及教授研究室,還有經常舉辦國內外名家展覽之師大德群畫廊以及擁有豐富藏書之系圖書館。兼具悠久歷史、完善教學設備以及傑出師資的環境下,師大美術系將永續發展。
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    追日─太陽意象之畫創作研究
    (2007) 蔡錦慧
    本論文以「追日─太陽意象之繪畫創作研究」為主題,主要從太陽信仰的歷史發展中,探討原始初民與太陽間的關係,並從考古學、文化史角度,認識各種太陽圖騰意涵與發展,最後將前述研究應用於筆者的繪畫創作中。本研究論文共分為五個章節,各章節摘要說明如下: 第一章 說明研究動機、目的、方法、架構及研究範圍,並在名詞釋義中闡釋創作主題「意象」、「自然崇拜」以及「原始藝術」。 第二章 文獻的探討,說明太陽信仰與原始文化間的關係、中國大陸以及世界各地太陽信仰的發現、太陽信仰背後所代表的意義與價值。 第三章 研究太陽信仰下的藝術表現,從圖騰象徵意涵及圖騰美感,進一步的分析了解圖騰藝術,以助創作階段之應用。 第四章 作品說明與創作歷程分析,配合圖片說明,從中瞭解筆者創作觀點及繪畫創作目的。 第五章 結論中檢討本次創作研究歷程,並對未來創作方向的可能性作一說明。
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    聲音的開關.生命的圖騰─── 一個孩子的生命樂章
    (2006) 林玟慧
    此創作論文「聲音的開關.生命的圖騰」,為探討無聲世界的空寂、疏離和不安,隔絕了參透的心…愛與意志喚醒了靈魂深處的感動,打開了心靈的窗。聲音的開關就在每個人的內心底。而命定的生之符碼,傳承了上一代的遺傳基因,融入了自身無常的變數。片斷的因子,造就成獨一無二的個體,染色體中的DNA組成就如同拼圖中的分解圖案。人的組成元素,無異是DNA的組合,唯「染色體」的配對有所差異,則命定不可改變的圖騰亦將更顯坎坷不平,筆者和多重器障與重度聽障女兒充滿磨難的成長過程之間的互動、觀察與思考,開啟了生命另一扇純淨的心窗。 美的信仰是繪畫經由生命體驗;從生活中反芻最真誠的瞭解並領悟其意義,如果說繪畫並非富有者的專屬,而是用真正的愛做圓心,寬容的胸襟為半徑,在生命的軌跡動線上去觀照,孕育溫暖深情,化解殘酷的現實於畫作中被接納、稱讚,傳頌美的訊息。在無奈的挫折阻礙中,透過繪畫創作能讓人思維起幸福的喜悅,藉著殘缺生命中的苦難、生命的困頓,在絕望途徑中學習創作出自我能力開發的生命潛能。在創作的內容上則強調愛與意志所帶來的生命真諦,在形式與媒材的使用上則趨於單純油彩表現在寫實中帶有抽象意念之交錯詮釋。本創作論文共分為六個章節,茲分述如下: 第一章:緒論──說明創作的動機及範圍,以自我伴陪染色體異常身心及重度 聽礙的女兒成長過程為起點,而將醫學中遺傳因子的DNA圖騰融合, 為生命真諦留下喜樂而富含深意的視覺圖像。 第二章:闡述創作思想及學理基礎,以藝術創作的表現來傳達自身對宇宙中無 常苦仄之理解而得到精神之自由,並從東西方思想家、藝術家與劇作 家中萃取其特有之經驗,透過分析、理解與沉澱,轉化為創作的理論 基礎。 第三章:探討多創造力來自畫者本身遭遇,用愛與意志昇華了生命的限制,架 構為本次創作的主題、背景、條件與元素。 第四章:詳述個人的創作內容,透過瓶、貝殼、琴、譜、染色體及DNA圖騰為 象徵符號來詮釋生命之現象,並說明其形式、技法與元素的選擇與運 用。 第五章:說明作品的主要內涵及理念。 第六章:結論──省思個人現階段的創作認知,期許能關照人純凈的初心。