教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生知覺父母權威性與其生氣歷程、憂鬱傾向之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2001-04-??) 程秀蘭; 林世華; 吳麗娟; HSIU-LAN CHENG; SIEH-HWA LIN and LI-CHUAN WU
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    國中生獨處能力與主觀生活壓力、身心健康之關係研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-12-??) 吳麗娟; 陳淑芬; LI-CHUAN WU; SHU-FEN CHEN
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    大學生親職化現象、個體化程度與身心健康指標之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-09-??) 陳慧珊; 吳麗娟; Hui-Shan Chen; Li-Chuan Wu
    本研究旨在探討大學生(1)不同性別、出生序之大學生親職化現象差異;(2)親職化現象與身心健康指標的關係;(3)親職化現象與個體化程度的關係。本研究採立意抽樣從全國公私立大專院校中,抽出287 名大學生作為研究對象,以問卷調查法進行資料蒐集,所使用的研究工具包括「親職化量表」、「個體化量表」與「一般健康量表」。本研究主要發現如下:(1)不同性別之大學生的親職化現象有顯著差異,差異主要表現在「不公平性」上,且男性高於女性。不同出生序之大學生的親職化現象有顯著差異,差異主要表現在「功能性照顧」上,且老大高於老么。(2)大學生的親職化現象與身心健康之間的關係呈現出大學生若表現出較少的「功能性照顧」、較多的「情感性照顧」以及較多的「不公平性」,其身心狀況就越不健康。(3)大學生的親職化現象與個體化程度之間有二個關係組型存在。第一組的關係組型呈現出大學生有高度不公平感受時,雖外表獨立堅強、其內心仍感衝突矛盾與不平,亦即大學生有高度不公平感時,雖其外的行為在功能、態度和情緒上表現獨立自主,但心理與父母情感分離的衝突仍是大的。第二組關係組型主要呈現出當大學生擔任較多照顧家人的情緒責任時,則其個體化程度較低。
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    青少年依附關係、知覺父母言語管教、情緒穩定之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-06-??) 歐陽儀; 吳麗娟; Yi O-Yang; Li-Chuan Wu; Shieh-Hwa Lin
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    理情教育課程對國中學生理性思考、情緒穩定與自我尊重之影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1986-05-??) 吳麗娟; LI-CHUAN WU
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    子女知覺父母婚姻暴力經驗、社會支持和其依附之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1999-07-??) 吳秋月; 吳麗娟; Chiou-Yech Wu and Li-Chueng Wu
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    高中職學生親職化、自我分化與身心健康之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-06-??) 石芳萌; 吳麗娟; 林世華; Fang-Meng Shin; Li-Chuan Wu; Sieh-Hwa Lin
    本研究旨在探討高中職學生(1)親職化表現在不同背景變項者之差異;(2)親職化與身心健康的關係;(3)親職化與自我分化的關係;(4)自我分化與身心健康的關係;(5)親職化、自我分化與身心健康的關係。本研究以臺灣地區高一高二423 名學生為研究對象,所使用的研究工具包括「親職化量表」、「自我分化量表」與「一般健康量表」。本研究主要發現如下:(1)不同性別之高中職學生的親職化表現沒有不同;不同出生序者的「功能性照顧」不同;不同父母婚姻狀況者的「不公平性」不同。(2)高中職學生的親職化與身心健康之間有顯著關係。(3)親職化與自我分化之間有顯著關係。(4)自我分化與身心健康之間有顯著關係。(5)親職化、自我分化與身心健康之間有顯著關係。最後,研究者提出建議,以作為諮商輔導、親職教育方面與未來研究之參考。
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    臺灣成年女性性別角色特質、共依附和自尊之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-09-??) 許儀貞; 吳麗娟; YI-JEN HSU; LI-CHUAN WU
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    Helplessness and Self-Blame Attributions in Depression
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1995-06-??) 吳麗娟; LI-CHUAN WU
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    父母自我分化對青少年子女身心健康影響模式探討
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-03-??) 歐陽儀; 吳麗娟; Yi O-Yang; Li-Chuan Wu
    本研究旨在探討父母自我分化對青少年子女身心健康影響的兩個模式。以台北縣市國中七到九年級1010 組父親、母親、國中青少年為研究樣本,運用問卷調查法蒐集資料,所用的研究工具為「自我分化量表」 (包含父親版、母親版、學生版)、「親子三角關係量表」、「一般健康量表」。以青少年子女自我分化為中介變項,在父母各自的自我分化對青少年子女身心健康影響之結構方程模式部分的重要發現是:父母各自自我分化,會經由青少年子女自我分化,影響青少年子女身心健康,而且父親的自我分化影響力,與母親的自我分化影響力是相同的。此一結果支持Bowen 認為自我分化會代間傳遞,並且父母自我分化會影響子女身心健康的理論。此外,以親子三角關係為調節變項、青少年子女自我分化為中介變項,在父母各自自我分化對青少年子女身心健康影響之結構方程模式部分,發現親子三角關係程度高分組與低分組,在父、母自我分化對青少年子女的自我分化之關係上不具有調節效果。