教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Author: search.filters.author.張國恩Has files: No

Search Results

Now showing 1 - 10 of 186
  • No Thumbnail Available
    Item
    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題
    (2011/06-2012/05) 張國恩; 陳秋蘭; 陳昭珍; 籃玉如
  • No Thumbnail Available
    Item
    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---電腦輔助語言教學
    (2010/06-2011/05) 張國恩; 陳昭珍; 籃玉如; 陳秋蘭
  • No Thumbnail Available
    Item
    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---電腦輔助語言教學
    (2009/06-2010/05) 張國恩; 陳昭珍; 陳秋蘭; 籃玉如
    本計畫為三年期購書計畫，以語言學領域中極為重要的「電腦輔助語言教 學」為主題，根據校內外相關領域的師資、研究成果、發展特色和人才培育方向 為基礎，購置相關圖書和參考研究資料，以完備本校在此領域的館藏，建立完善 的圖書資源，不僅成為全台在電腦輔助語言教學的研究重鎮，更是和國外學術交 流的重要橋樑。隨著資訊科技日新月異，近幾年來，在台灣有關電腦輔助語言教 學的議題也備受關注，故本購書計畫希望在此之時，以典藏購書計畫的經費來促 進國內在此領域的圖書館藏更臻完備，有效地運用在相關學術研究和電腦輔助語 言教學科技的創新上，以提升台灣在國際上的整體競爭力。
  • No Thumbnail Available
    Item
  • No Thumbnail Available
    Item
    雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務
    (2015-07-31) 宋曜廷; 吳昭容; 張國恩; 蕭顯勝
    本計畫旨在研發國中數學科學習/教學/評量適用的雲端系統/平臺，並檢視其應用效益。研究中將建置各類系統，包含線上評測系統（含診斷系統）、數位教學介入系統、教學資源平臺等，提供學習內容、學習評量、及教師教學服務。研究小組第一年將開發雲端系統，並參酌現行國中一年級數學科教材及相關理論文獻，發展線上數學評量工具。第二年將依據第一年所建立的線上題庫，針對3000-4000位國一學生進行施測，實徵檢視其計量品質，全觀描述臺灣地區國一學生的數學學習表現概況與數學概念診斷模式（精熟剖面）的初步資訊，作為數位教學方案設計和介入的依據。第三年旨在建構ICT 融入的數位教學介入方案/系統，針對一般學生與落後對象進行介入實驗，統整兩年資料分析其對國一學生數學表現的協助效益，以奠定教學成果資源基礎，進一步推動教師專業發展活動。逐年討論的議題包含：1.國一學生線上數學評量工具的計量品質。2.國一學生的數學學習表現概況與單元數學概念診斷模型。3.數位教學介入方案對國一學生數學學習表現的整體提升效益。4.國一學生在接受數位教學介入方案後，單元數學概念診斷模型的改變。5.教師在使用教學資源平臺後，其專業成長特質。6.全體教師與學生對雲端系統的接受度評估。 本研究將探討雲端系統於國中數學科學習/教學/評量的創新效用，預期研究成果如下：1.完成雲端系統的建置，以支援各項教學與評量研究工作的進行，奠定教育雲服務的應用基礎。2.完成國一學生線上數學評量工具（含診斷系統），並嚴謹檢視其有效性，以提供數學學習與診斷的具體描述資訊。3.完成國一學生ICT 融入數位教學介入方案/系統，並初步完成介入效益的檢驗。4.完成教師培訓與教學資源和方案之推廣，提供研究與實務人員參考應用。
  • No Thumbnail Available
    Item
    科學教育研究發展白皮書與國家科教素養規劃計畫
    (2011-10-31) 張國恩; 蔡今中; 宋曜廷; 周倩; 張俊彥; 楊鎮華; 侯惠澤; 張惠博; 游光昭
    科學教育研究發展白皮書與國家科教素養規劃計畫 全民的科學素養為國家科學技術卓越發展之碁石。各國均於本世紀初便著手擬訂二十一世紀之國家科教政策方針。近年來，全球面臨日益嚴重且複雜的能源安全、氣候變遷與糧食危機。如何更有效率培養能有效因應、研究與解決這些跨領域議題的科學人才，並同時提升全民對於科技政策與天然災害的正確認知與應變能力，實有賴符應時局，審視評估並修訂既往政策，提升國民更多元且跨領域之全民科學素養，以提升國家競爭力。本計畫擬組成工作小組，重新嚴謹審視既有政策的限制。本計畫希望突破既有研究學門領域藩籬、整合多元資源，擘劃符合未來國家需求的國家級全民科學素養(National Science Literacy)內涵與架構。此外，經由資料蒐集與分析、意見激盪、專家共識凝聚以及一系列公聽說明會，撰擬未來用以培育該素養的國家科學教育研究發展白皮書。此白皮書可供國家未來科學教育之教學、研究與提升全民素養的施政重要參考依據。
  • No Thumbnail Available
    Item
    能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習（Ⅲ／Ⅲ）
    (2011-07-31) 宋曜廷; 張國恩; 鄭錦全; 蔡雅薰; 陳學志
    本計畫欲建構規劃一個提供學習者以能力為導向的全方位數 位華語學習環境，根據學習者不同的華語程度、個人特質、 文化情境，設計一套結合理論與實徵研究，適性、多元、強 調主動學習之數位學習環境。 本計畫整合課程綱要、教學、學習、測驗、產學合作、 國際合作等六面向，並與國內外學校合作進行教學與學習之 實徵研究，做為發展能力導向之全方位數位華語學習環境的 理論基礎，研究結果也將有助於台灣華語教學研究之品質與 數量。之後再透過產學合作，結合業界數位教材設計與學術 理論，研發優質數位教材，期盼提升台灣數位華語學習教材 品質，以及在全球華語市場的獨特性。
  • No Thumbnail Available
    Item
    能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習（Ⅱ／Ⅲ）
    (2010-07-31) 張國恩; 鄭錦全; 宋曜廷; 陳學志; 蔡雅薰
    本研究計畫旨在規劃與評估一套以實徵研究為基礎之數位華語學習計畫，整合課程綱要、教學、學習、測驗、國際合作與產學合作等六個層面，以教學、學習與測驗之理論為基礎，透過課程規劃、學習活動設計以及實徵研究評估，建構一個提供學習者以能力為導向的全方位數位華語學習環境。能力導向指的是透過本學習計畫，學習者習得的將是能活用的華語能力，亦即具備情境感知與文化素養之正確使用華語的能力。全方位指的是提供學習者各種風貌的學習環境(同步/非同步、面對面、web 2.0的合作知識建構、及提供e化教材等等)，讓學習者可以根據自身的能力、速度、與所處環境等來選擇學習華語的方式。 過去一年多來，本計劃研究團隊針對建立計畫的學術基礎與設計開發教材與學習工具不遺餘力。其中有包括「華語文能力指標」初步的訂定，對於華語文教學提供了突破性的依據，使得團隊可以開發各式華語教學的教材。而由於此能力標指標是依據「歐洲共同語言架構」(CEFR)而製，華語文能力測驗相關的工具也得以隨之發展，例如「華語文線上測驗系統」。在華語語言與心理學結合研究方面，本計劃研發了「部件字帶字學習系統」與「中文部件知識庫」；認知學研究方面則有結合記憶術、情境運用於後設知識、多媒體輔助之華語文學習研究。以此理論與研究為基礎，本計劃將其運用於計劃網站之「漢字資料庫」和開發「漢字學習系統」，幫助華語學習者線上學習漢字。對於進一步的文化學習，本計劃有「跨文化學習平台」，是用維基(wiki)模式幫助學習者整合語言與文化知識的數位環境。「試題編寫輔助系統」提供華語教師權限，以更安全的系統來編寫與管理試題。 此計劃之研究成果除了能提升台灣華語數位學習研究之水平，亦將研究成果提供業界研發優質華語數位教材之參考，有效推廣華語學習研究之成果。本計劃將持續推展至2011年，期待能幫助更多華語學習者學好這當今的潮流語言。
  • No Thumbnail Available
    Item
    數位學習---議題與方法工作坊
    (2009-03-31) 宋曜廷; 張國恩
    數位學習的研究近年來蓬勃發展。除了相關期刊和會議快速增長外，各領域的研究者競相投入，也讓數位學習領域成為最具科際整合內涵，且最有活力的研究領域之一。近幾年來國內加入數位學習研究的學者越來越多，其專長領域涵蓋資訊、教育、心理、醫學、商管、理工等，如能透過適當的機制，讓不同領域的研究者，在執行數位學習的研究時，有更多共同的語言，可以對彼此的研究進行更深入的對話，將有可能讓數位學習領域的研究有更深入的發展，產生更深遠的影響。有鑑於上述考慮，國科會資訊教育學門特舉辦「數位學習：議題與方法(e-Learning: Current Issues and Methodology)工作坊」，讓不同領域但同樣關心數位學習研究的學者，對於目前數位學習領域較為重要的議題有更多的認識，希望透過兩次工作坊的舉辦，衍生更多對話的空間甚至合作的機會。
  • No Thumbnail Available
    Item
    能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習（I／Ⅲ）
    (2009-07-31) 張國恩; 蔡雅薰; 鄭錦全; 宋曜廷; 陳學志
    本研究計畫旨在規劃與評估一套以實徵研究為基礎之數位華語學習計畫。本計畫整 合課程綱要、教學、學習、測驗、國際合作與產學合作等六個層面，以教學、學習與測 驗之理論為基礎，透過課程規劃、學習活動設計以及實徵研究評估，建構一個提供學習 者以能力為導向的全方位數位華語學習環境。能力導向指的是透過本學習計畫，學習者 習得的將是能活用的華語能力，亦即具備情境感知與文化素養之正確使用華語的能力。 全方位指的是提供學習者各種風貌的學習環境(同步/非同步、面對面、web 2.0 的合作 知識建構、及提供e 化教材等等)，讓學習者可以根據自身的能力、速度、與所處環境 等來選擇學習華語的方式。此研究成果除了能提升台灣華語數位學習研究之水平，亦將 研究成果提供業界研發優質華語數位教材之參考，有效推廣華語學習研究之成果。