教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 國民中學節能減碳學校課程研發與推廣(2013-03-31) 鄧毓浩; 葉國樑; 張永達; 黃璧祈; 曾治乾Item 年輕族群性傳染病之信念、防治行為與校園多元性別性傳染病防治教育模式研究(2014/1/1-2014/12/31) 葉國樑; 曾治乾; 蘭淑貞; 林本釗近年來，臺灣年輕族群對性行為之態度越來越開放，且相關統計資料也顯示愛滋病毒感染年齡有年輕化的趨勢，顯示愛滋病與其他性傳染病防治的教育工作有必要在學校場域更為落實推行。 本計畫預計從民國103年1月開始進行，至民國103年12月結束，調查我國國中、高中(職)及大學等各年齡族群學生之性傳染病相關知識與預防行為模式現況，進行性傳染病相關知識與預防行為模式之相關分析調查，以及修改100年度與101年度前衛生署疾病管制局委託民間團體，進行青少年性傳染病防治預防教育師資培訓計畫所培訓之國中、高中職種子教師的愛滋病防治預防教育教案的課程內容，並發展高中、國中校園內多元性別性傳染病防治教育模式，同時進行教學與效果評估。對於大學校園的相關教學內容，提出具體建議。Item 國民中學節能減碳永續教育研究-子計畫二---自然與生活科技學習領域理化學域節能減碳永續教育研究(II)(2010/6/1-2011/3/31) 曾治乾以「碳足跡」為主題的教學模組的試驗教學以及教學成果的評量是本計 畫第二年度工作的重點。使學生經由碳足跡的計算，了解到自身碳足跡的 大小，因而產生行動意識，並採取適當的行動來達到減少自身的碳足跡的 效果。本計畫將以研討會的方式，提供自然與生活科技學習領域的在職教 師「節能減碳議題」、「生活中的碳足跡」與「環境永續教育」的概念，並 以行動研究方式，協助教師在教學模組中融入永續發展教育的理念及內 涵。同時邀請關心環境保護且有意願的學生家長參與，提供意見，並充分 利用社區資源。與參與本計畫的國中校長、教師充分合作，以本計畫發展 出的融入式教材、教具進行教學模組的試驗教學和效果評量，以及修改教 學模組和評量工具。並將實驗教學的部分過程、教學模組和相關資料，製 成光碟，做為推廣之用。同時辦理大型教學觀摩和研討會，分享研究經驗 與成果。Item 國民中學節能減碳學校課程研發與推廣-子計畫二:自然與生活科技學習領域理化學域( II )(2012/4/1-2013/3/31) 曾治乾本計畫三年計畫的第二年，根據100年試驗教學之後所做後測問卷結果，併同參與教學老師的回饋意見和課室觀察所發現的現象，邀請參與授課的老師共同修改教學模組，以期更符合實際課程的需求。修改後之教學模組進行節能減碳課程理化學域之正式教學與學習評量，以某國中之學生為對象，進行教學介入組(2班)與對照組(2班)之正式教學。完成節能減碳知識、節能減碳態度、環境敏感度，節能減碳行為的前後測問卷評量以及統計結分析。本計畫並完成種子教師增能研習，參與教師45人。進行與光仁中學共同舉辦之「淡水河生態環境文化營」，在寒假期間進行環境體驗教育，針對體驗教學設計問卷，進行前測、後測與後後測，並與對照組(教室課程、書面閱讀)比較學生之能源環境知識、態度、敏感度與行為意圖間的變化情形。完成此營隊活動之教案、手冊、學習單。於2012年發表研討會論文10篇，期刊論文一篇(健康促進暨衛生教育雜誌第34期，101-116。)Item 國民中學節能減碳永續教育研究-自然與生活科技學習領域(臺北市：國科會。, 2010-01-01) 曾治乾Item 國民中學節能減碳永續教育研究-自然與生活科技學習領域(臺北市：國科會。, 2011-01-01) 曾治乾Item 國民中學節能減碳學校課程研發與推廣-子計畫二:自然與生活科技學習領域理化學域( I )(2011/4/1-2012/3/31) 曾治乾本計畫為三年期整合型計畫之子計畫，為延續「國民中學節能減碳永 續教育研究」計畫的初步結果，並繼續修正自然與生活科 技領域裡化學域試驗教學後之教學模組；將在新北市光仁 中學與新竹市虎林國中進行為期2 年半的試驗教學比較研 究。本計畫將和參與本計畫的兩所學校的校長、教師充分 合作，將所發展出的教材、教具和教學模組以及效果評量 工具整理成一套國中能源教育教學模組。並將實驗教學的 過程、教學模組和相關資料，製成光碟，做為推廣之用。 配合總計畫舉辦全國北中南東教師節能減碳教學觀摩研習 會與增能工作坊，以推廣研究之成效，同時擬訂九年一貫 國中階段（七～九年級）能源教育的分段能力指標與補充 說明，作為教育部訂定教科書編寫有關能源教育的重要參 考。Item 國外使用淨水藥劑之申請公告研究(台中市：台灣自來水公司。, 2007-01-01) 胡伯瑜; 楊琇瑩; 曾治乾; 周珊珊Item 國民中學自然與生活科技學習領域理化學域節能減碳永續教育研究(2010-04-01) 曾治乾; 黃禎貞; 廖哲緯; 馬慶宇; 張硯亭Item 桃園市某公立幼稚園學齡前幼童主要照顧者對口腔衛生保健之調查研究(臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2010-12-01) 林金秋; 胡益進; 葉國樑; 季麟揚; 莊博閔; 曾治乾研究目的在探討學齡前幼童主要照顧者對口腔衛生保健的知識、態度及行為之關係，針對學齡前幼童主要照顧者的口腔衛生保健知識、態度和行為提供建議，進而降低學齡前幼童的齲齒情形。 研究方法以九十七學年度就讀桃園市某所公立國小附設幼稚園四到六歲學齡前幼童主要照顧者為研究母群體，進行問卷調查：共得171份有效問卷。 研究結果顯示出在口腔衛生保健知識方面，高社經地位較優於中社經地位；口腔衛生保健態度方面，高社經地位較優於低社經地位；社經地位與口腔衛生保健知識顯示出正相關；口腔衛生保健態度與口腔保健行為顯示出正相關。 整體而言，口腔衛生保健態度等變項可解釋口腔衛生保健行為的總變異量為24%。建議可擴大研究對象、增加學校衛生教育，以及利用醫療院所管道等方式，讓學齡前幼童主要照顧者更加重視口腔衛生保健行為。
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