教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    印象管理面試技巧、面試內容覺察與脊髓損傷應徵者面試評價關係探討
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2014-03-??) 王敏行; 王智弘; Ming-Hung Wang, Chih-Hung Wang
    本研究旨在以實驗研究的方法,探討使用不同程度印象管理面試技巧之脊髓損傷應徵者,於雇主面試評價上的差異。本研究以面試中回應主試者問題中所使用的印象管理面試技巧次數之差異,發展出低(使用5 次)、中(使用13 次)、高(使用21 次)程度應用之三個實驗組別的影碟當作實驗介入,供研究對象就影片中所呈現的應徵者面試內容,進行「面試表現」、「推薦複試」、「僱用意願」等方面的評量。本研究於多次廠商聯合徵才活動時招募之101 位雇主做為研究對象,平均年齡為34.2 歲(標準差7.33),女性56 位,以來自私人營利製造業最多。研究對象依被訪問的順序隨機分為三組觀看不同影片,並依影片中流程指示,進行僱用職務資料、應徵者履歷表閱讀、面試過程影片觀看、面試評量表與面試內容察覺量表評分等活動。研究主要發現:一、面試技巧的應用有助於提升脊髓損傷應徵者的面試評價;二、雇主之面試技巧內容的覺察程度,對於應徵者面試內容的呈現預測雇主之面試評價具中介效果。
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    應用聯合分析法探討接觸經驗對身心障礙者偏好決定的影響
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2007-03-??) 王敏行
    本研究旨在嘗試應用聯合分析法(conjoint analysis),探討不同水準身心障礙接觸經驗者在對身心障礙者特質偏好上是否差異,在決定偏好時對身心障礙者特質訊息之考量程度是否不同。以南部某國立師範大學特殊教育導論網路課程學生293人為對象,在社區生活輔導活動的情境,要求研究對象在聯合分析法所發展出的16 張「社區生活適應個案卡」,依輔導意願的高低進行排序,並使用「身心障礙者接觸經驗量表」(Wang, 1998)及接觸障礙類別數目經驗問項來了解研究對象之接觸經驗水準。研究發現無論有、無接觸經驗的研究對象,在對身心障礙者特質水準偏好順序上相當一致,同時在決定偏好順序時,障礙相關特質訊息的相對重要性皆顯著高於非障礙相關特質訊息。然而,研究也發現有接觸經驗組之年齡特質訊息重要性提高,且接觸障礙類別數目越多者,越能同時考慮較多元的特質訊息,且可多加考慮非障礙相關特質訊息。
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    性別、年齡、障礙、職位層級與僱用決定
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2008-11-??) 王敏行
    本研究旨在探討求職者性別、年齡與障礙對雇主與職重員僱用推薦的影響,並比較不同僱用職位層級下的差異。以南部兩個職訓局區域就服中心與轄下就服站159 位求才雇主,及南部職業重建相關人員109 位為調查對象,在虛擬之基層與中階員工僱用情境下,要求研究對象在聯合分析法所發展出的16 位「求職者履歷資料表」,依推薦意願高低填寫分數。主要研究發現為:1. 雇主與職重員對於求職者性別、年齡、教育程度、工作經驗與前任雇主評價等之水準的偏好順序相當一致,僅在障礙情形有差異;2. 求職者之年齡與障礙情形對僱用決定的影響程度較高,性別較小,且影響程度會因僱用職位層級或身份而有不同。