教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    水資源保護區之社區永續發展研究---總計畫(I)
    (行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 楊冠政; 鄭惠美; 葉國樑; 王國川
    本整合型計畫是針對國科會永續發展研究中程規劃課題在人文經社領域之研究主題:「建立社區版Agenda 21」所規劃之三年研究,其主要目的在活化社區組織、學校,在推展社區發展時,喚起環境意識,融入環境價值於社區環境價值與社區發展教育中,並規劃、整合社區,以促進社區永續發展。本計畫擬分三年進行。第一年為準備時期,實地考察地形、地貌、經濟發展對環境的影響、環境衛生以及學生、民眾對於社區發展、環境保護和環境衛生認知,並與各子計畫主持人溝通觀念,對環境價值、社區發展、教學模式取得共識;編製環境價值啟發、社區發展模式,依該社區現有環境和衛生問題、農業發展,選擇適當之教學行動策略與方法,以及評量工具,編製結構性教學啟發模式;第二年進行環境價值啟發與社區發展模式行動研究,並以環境態度、行為量表評量學習效果;第三年完成環境價值啟發與社區發展教學模式。
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    水資源保護區之社區永續發展研究
    (2000-12-28) 楊冠政; 葉國樑; 鄭惠美; 柯淑婉; 胡益進; 王業君
    本整合型計畫是針對國科會永續發展研究中程規劃課題在人文經社領域之研究主題:「建立社區版Agenda 21」所規劃之三年研究,其主要目的在活化社區組織、學校,在推展社區發展時,喚起環境意識,融入環境價值於社區環境價值與社區發展教育中,並規劃、整合社區,以促進社區永續發展。本計畫擬分三年進行。第一年為準備時期,實地考察地形、地貌、經濟發展對環境的影響、環境衛生以及學生、民眾對於社區發展、環境保護和環境衛生認知,並與各子計畫主持人溝通觀念,對環境價值、社區發展、教學模式取得共識;編製環境價值啟發、社區發展模式,依該社區現有環境和衛生問題、農業發展,選擇適當之教學行動策略與方法,以及評量工具,編製結構性教學啟發模式;第二年進行環境價值啟發與社區發展模式行動研究,並以環境態度、行為量表評量學習效果;第三年完成環境價值啟發與社區發展教學模式。