教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    老子生活態度量表的編製及其與憂鬱、平安之關係
    (2007) 鮑順聰; BAO,SHUN-CONG
    中文摘要 本研究的目的在編製一套依據老子思想所開展的生活態度量表,據以瞭解老子思想在臺灣社會成人的心理運作中呈現何種樣貌,及其在身心健康上可能發揮的效應。本研究假設:愈具備老子生活態度,則愈不容易罹患憂鬱症,而生活愈感到平安自在。 量表建構部分,共依據概念架構撰寫73題預試試題,並以便利取樣與滾雪球取樣蒐集367份有效樣本。經項目分析編製成34題之正式量表,命名為「老子生活態度量表」。本量表的效度與信度結果為:一、經探索性因素分析共抽取出五個因素,依次是:(一)自我的超越;(二)生命的理想;(三)整體的和諧;(四)辯證的智慧;(五)生活的紀律;共可解釋約56.94%的總變異量。五因素間皆有顯著正相關(p<.01),相關係數介於.53與.75間,顯示建構效度良好。二、本量表與「流行病學研究中心憂鬱量表」在分數上呈中度負相關(r=-.47,p<.01),與「法鼓山文教基金會平安量表」之分數則呈高度正相關(r=.73,p<.01),顯示效標關聯效度良好。三、內部一致性信度方面,各分量表內部一致性係數介於.79與.90間,總量表的內部一致性α係數為.95。整體而言,本量表信效度良好,是一個可靠有效之工具。 為驗證前揭假設,研究者採便利取樣與滾雪球法取樣蒐集1260份有效樣本,測量受試在「老子生活態度量表」、「流行病學研究中心憂鬱量表」與「法鼓山文教基金會平安量表」上之得分,並以SPSS 12.0進行描述統計、獨立樣本t檢定、單因子多變項變異數分析、積差相關與典型相關等統計分析。結果發現:一、不同性別與教育程度在「老子生活態度量表」五層面上的分數上沒有差異存在。二、不同年齡在「老子生活態度量表」五層面上的分數有差異存在,其中大致以45-54歲組最高,而以24歲以下組最低。三、不同婚姻狀態在「老子生活態度」五層面上的分數有差異存在,除在「辯證的智慧」層面外,結婚有子女組顯著高於未婚組。四、不同宗教信仰在「老子生活態度」五層面上分數有差異存在;其中信仰佛教與道教者在「自我的超越」、「生命的理想」與「生活的紀律」三層面顯著高於無宗教信仰者;但在「整體的和諧」與「辯證的智慧」兩層面上,僅信仰道教者顯著高於無宗教信仰者。五、不同個人年收入在「老子生活態度」五層面之分數有差異存在;在「自我的超越」上的得分,個人年收入80-120萬組顯著高於40-80萬組,40-80萬組又高於40萬以下組;在「生命的理想」與「生活的紀律」上的得分,個人年收入80-120萬組以及40-80萬組兩組,均顯著高於40萬以下組;在「整體的和諧」與「辯證的智慧」上的得分,個人年收入80-120萬組,均顯著高於40-80萬組以及40萬以下組兩組。六、在「老子生活態度」五層面之分數,低憂鬱組均顯著高於高憂鬱組,而高平安組則顯著高於低平安組。 研究者最後說明本研究之限制,並具體提出後續研究與應用上之建議。