教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    國軍深造教育學員學習策略、學習行為及其相關因素之研究-以陸軍指揮參謀學院正規班為例
    (2015) 張名佑; Chang,Ming-Yu
      本研究旨在探討國軍深造教育學員的「學習策略」與「學習行為」之間的關係。以在國防大學陸軍指揮參謀學院受訓的正規班104年班學員為研究樣本,透過隨機抽樣的方式,計發放 250 份問卷,共回收 227 份問卷,回收率達 90.8 %,經剔除無效問卷,實得有效問卷共 219 份,有效回收率達 87.6 %。所使用的調查工具包括:「基本資料調查表」、「學習策略量表」及「學習行為量表」。利用「 SPSS 21.0 版」之套裝軟體進行統計分析,資料分析方法包括:因素分析、信度分析、多變項變異數分析、多元迴歸分析、逐步迴歸分析與典型相關分析,進行研究。實證分析結果發現如下: 一、不同單位性質、兵科屬性、職務類別、軍官養成教育體系、教育程度及服務年資之國軍深造教育學員在學習策略均未達顯著差異。 二、不同兵科屬性之國軍深造教育學員在學習行為上有顯著差異,但不同單位性質、職務類別、軍官養成教育體系、教育程度及服務年資之國軍深造教育學員在學習行為上未達顯著差異。 三、國軍深造教育學員的學習策略可以預測學習行為的預測力為50.7 %。 四、國軍深造教育學員的學習策略解釋學習行為的途徑為:「由學習策略的認知策略變項影響到學習行為的學習習慣,或由學習策略的認知策略變項影響到學習行為的學習態度」。   研究者依據研究結果,提供國防大學及陸軍指揮參謀學院辦理國軍深造教育的建議,並針對研究工具及研究方向提出建議,俾供未來研究者之參考。