教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    發展遲緩兒童早期療育中家長參與及家庭生活品質之研究
    (2023) 陳婉柔; Chen, Wan-Rou
    本研究旨在探討發展遲緩兒童早期療育中家長參與及家庭生活品質之現況,進而探討家長參與及家庭生活品質之關聯性。本研究採用「家長參與量表」及「家庭生活品質量表FQoL-21」為研究工具,透過問卷調查法針對臺北市及新北市發展遲緩兒童早期療育中的家長作為研究對象,經由立意抽樣輔以滾雪球抽樣方式,獲得414位早期療育中家長為有效樣本。將問卷所收集的資料以 SPSS 23.0 統計軟體為分析工具,採用敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析,研究結果發現:一、發展遲緩兒童早期療育中家長參與為中高等程度,以「家庭指導與學習」參與程度最高。二、發展遲緩兒童早期療育中家庭生活品質屬中高等程度,以知覺「生活需求」滿意程度最高。三、發展遲緩兒童早期療育中家長的參與,因家長性別、家長教育程度、家庭型態、家中子女數、子女接受早療服務時間及早療子女障礙程度而有所差異,但不因家長年齡、家庭收入、早療子女性別而出現差異。四、發展遲緩兒童早期療育中家庭生活品質,因家長年齡、家庭收入及子女接受早療服務時間而有所差異,但不因家長性別、家長教育程度、家庭型態、家中子女數、早療子女性別及子女障礙程度而出現差異。五、發展遲緩兒童早期療育中家長參與和家庭生活品質具部分顯著相關。六、發展遲緩兒童早期療育中家長參與「家庭指導與學習」構面對家庭生活品質各構面及整體具有預測力。最後依據本研究之結論,分別就政府單位、早期療育相關單位、發展遲緩兒童家長及未來研究者提出建議供之參考。