教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    校長專業發展之研究―指標建構
    (國立台灣師範大學教育學系, 2011-12-??) 林煥民; 鄭彩鳳; Huan-Min Lin; Tsai-Feng Cheng
    本研究旨在建構國中小校長專業發展指標,並將建構的指標轉化為問卷進行抽樣調查,以驗證分析指標具有良好之信、效度。本研究共分三階段進行:首先,整理校長專業發展理論及國內外10個模式文獻等,以形成指標初稿;其次,邀請8位專家進行焦點座談以修正指標,以及編製指標問卷草案並邀請9位專家建構內容效度;再進行預試與正式問卷施測,以分析考驗本指標。研究結果顯示,本研究之「國中小校長專業發展指標調查問卷」具有良好的信度與效度。最後,根據研究結果對教育單位與國中小校長提出具體建議。
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    校長專業發展之研究―指標建構
    (國立台灣師範大學教育學系, 2011-12-??) 林煥民; 鄭彩鳳; Huan-Min Lin; Tsai-Feng Cheng
    本研究旨在建構國中小校長專業發展指標,並將建構的指標轉化為問卷進行抽樣調查,以驗證分析指標具有良好之信、效度。本研究共分三階段進行:首先,整理校長專業發展理論及國內外10個模式文獻等,以形成指標初稿;其次,邀請8位專家進行焦點座談以修正指標,以及編製指標問卷草案並邀請9位專家建構內容效度;再進行預試與正式問卷施測,以分析考驗本指標。研究結果顯示,本研究之「國中小校長專業發展指標調查問卷」具有良好的信度與效度。最後,根據研究結果對教育單位與國中小校長提出具體建議。