教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    生態博物館對社區總體營造的影響: 以烏來泰雅民族博物館為例
    (2014) 劉采婷; LIOU,Cai-Ting
    新北市烏來區泰雅民族博物館於2005年正式成立,開館初期期許朝向「生態博物館」營運模式,除了具備展示、典藏、研究以及教育的功能,也期望透過一種可參與的學習空間,從主體的文化展示過程理解泰雅族文化的價值觀、文化與認同變遷,以及透過館方的文化再現了解民族博物館展示的意義與實踐文化的意涵。本研究期望能夠透過生態博物館之理念與構想,了解泰雅民族博物館對於部落整體發展及總體營造的影響,並從生態博物館之觀點檢視博物館之理念與目標的實踐。 本研究結合生態博物館之觀點以及社區總體營造分析要素,主要從資源整合面向、文化認同面向、社區參與面向三大面向進行深入研究,研究方法為文獻分析法及深度訪談法。研究結果發現,從烏來泰雅民族博物館經營現況分析,單一主體博物館的經營管理模式及博物館之人力組織品質與制度管理的變動性限制了文化主體性的呈現與連結,對於博物館與部落及社會的資源連結與互動也較不易整合;另從文化認同與部落互動參與層面深入了解,博物館與在地部落與組織的連結度較微弱,對於博物館本身在地的參與度及文化教育推廣成效有限。本研究針對研究結論提出相關建議,予以提供未來博物館經營發展之參考。