教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市國民中學因應教師專業發展評鑑相關策略之研究
    (2011) 王允姿; WANG,YUN-TZU
    本研究旨在探討臺北市國民中學因應教師專業發展評鑑之相關策略,並依據研究結果提出建議,以供相關教育單位、國民中學行政人員與未來研究之參考。 本研究根據相關文獻發展出「臺北市國民中學因應教師專業發展評鑑相關策略量表」問卷,以為資料蒐集之工具。本研究採分層隨機抽樣進行調查研究,受試者包括臺北市國民中學校長、主任、組長、導師與專任教師,共736人,其中有效樣本596人,可用率98.03%。資料之處理與分析包括描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、重複量數t考驗等統計方法。綜合文獻探討與調查研究結果,本研究的主要發現如下: 一、臺北市國民中學學校人員對學校因應策略的期望情形屬於中上程度。 二、臺北市國民中學因應教師專業發展評鑑相關策略的實施現況屬於中等程度。 三、臺北市國民中學因應教師專業發展評鑑之「個人期望」與「組織現況」之間有差異存在。 根據研究結論,本研究分別對教育行政機關、國民中學行政人員與未來研究提出參考建議。