教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    遊戲對三年級學生注意力及挫折容忍力之影響-以藏找遊戲為例
    (2017) 楊智涵
    本研究旨在探討藏找遊戲對國小三年級學生注意力、挫折容忍力之影響,以了解藏找遊戲實施後,學生的注意力、挫折容忍力是否有顯著提升。研究結果供教育工作者及未來相關研究者參考。 研究採不等組前後測設計,以新北市某國小三年級兩班為研究對象,實驗組24人,控制組23人。研究工具採用「多向度注意力測驗」及「挫折容忍力量表」進行量化分析。研究結果發現: 一、實驗組在「多向度注意力測驗」的「總測驗」、「選擇性注意力分測驗」、「分離性注意力分測驗」及「持續性注意力分測驗」之得分顯著優於控制組。 二、實驗組在「多向度注意力測驗」的「總測驗」、「選擇性注意力分測驗」、「分離性注意力分測驗」及「持續性注意力分測驗」之前後測的得分有顯著差異。 三、實驗組在「挫折容忍力量表」的「總量表」、「學業分量表」及「人際關係分量表」之得分顯著優於控制組。 四、實驗組在「挫折容忍力量表」的「總量表」、「學業分量表」及「人際關係分量表」之前後測的得分有顯著差異。 本研究獲致的結論如下: 一、藏找遊戲能提升國小三年級學生的整體注意力表現。 二、藏找遊戲能提升國小三年級學生的選擇性注意力、分離性注意力及持續性注意力。 三、藏找遊戲能提升國小三年級學生的整體挫折容忍力表現。 四、藏找遊戲能提升國小三年級學生在學業及人際關係兩方面的挫折容忍力。