教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    網紅現象對青少年的意義與影響
    (2022) 吳庭瑜; Wu, Ting-Yu
    隨著科技的進步,網紅逐漸步入大眾的生活之中,不僅成為當代的受人矚目的焦點,更成為一項熱門的職業,青少年作為最容易使用接觸新媒體和感染的族群,對他們來說網紅帶來的影響力遠超乎大家的想像。網紅是為近代剛興起的現象,關於網紅的研究可說是為數不多,儘管當中有將網紅與教育作為主體來作探討的文獻,但針對青少年本身與網紅的關係卻鮮少被提及。  因此,本研究採用質性研究法,選取七位目前正就讀於高中的學生,施以深度訪談,內容主要從青少年的觀點出發,針對其對於網紅的各項看法做描述,以及網紅對於自身的意義;此外,亦會在網路上觀察並記錄青少年所提及的網紅,希望能夠藉此瞭解當前青少年關注網紅的情況與網紅所帶來的影響,最終透過資料分析,歸總得出以下結論:一、青少年對於網紅的界定標準主要受到YouTube影響。二、青少年對網紅的分類與選擇多半反映當前學生身份的需求。三、網紅現象引發的影響對於青少年絕大多是正面的,甚至具有積極的身  分認同作用。 四、青少年多數僅把網紅作為副業或興趣來看待。 五、青少年雖能瞭解網紅與商業利益間的連結,但未能意識到自己在資本   主義下主體性的喪失
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    教學實踐與學生身分認同
    (國立台灣師範大學教育學系, 2006-06-??) 許殷宏
    本文旨在分析教師如何透過不同的教學理念、課堂互動、行為管理、師生關係等,影響學生的自我能力觀與未來發展,藉此探討教學實踐與學生身分同的關係。經驗研究資料主要來自臺北縣一所設立美術班的國中,同時選取另一普通班級作為參照,透過觀察、訪談與文件調查等方式蒐集資料。研究結果發現任課教師對於兩班學生的期許與要求有所不同,導致學生能力表現與評價產生差異。在身分認同的建構過程中,美術班對班級與自我皆抱持正面能度與高度認同感,普通班則因缺少肯定而顯得悲觀,產生學習意願低落甚至自我放棄的情形。在未來生涯規劃方面,美術班被期許往升學之路邁進,以考上公立高中為首選,普通班則被鼓勵養成生活與工作能力,多數學生以高職為目標。