教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 醫事人員接受醫院圖書館線上教育課程之行為與態度研究(2021) 張愛鈴; Chang, Ai Ling本研究旨在探究醫事人員對於醫院圖書館線上教育訓練課程之使用行為與態度，採問卷調查法進行，共回收問卷200份，回收後的資料以描述性統計、皮爾森相關係數（Pearson correlation coefficient）、t檢定（t-test）、變異數分析（Analysis of variance，ANOVA）、Spearman 相關係數等方式分析。本研究主要發現為：醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程選課的需求以索引摘要全文類資料庫為主；修課情況與臺灣指標醫學中心圖書館之醫事人員之選課情況無差異，對線上課程需求時間建議單堂以30分鐘為佳。醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程以取得在職教育學分認證或撰寫升等報告論文因素為主因，另因新冠肺炎產生的分艙分流的工作形態及防疫意識疫情因素形成遠距課程的推力，課程內容的型式則建議結合線上及面授優點之混合式課程；醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程之課後資訊素養分數皆有所提升，滿意度以使用性、整體教學為最佳；不同背景單位類別及不同臨床年資之醫事人員，滿意度沒有差異性。所有醫事人員在整體教學面向的滿意度最高，此外，網路連線品質及平台環境之提升可以做為後續醫院無線網路建置及線上課程平台建置的改善方向。最後，依據實證研究發現與結果提出建議，以作為醫院圖書館線上教育課程規劃者及未來研究者參考。Item 空中大學學生資訊素養與學習滿意度關係之研究(2006) 張海燕; Chang, Hai-Yen摘 要 本研究旨在探討國立空中大學學生資訊素養及其學習滿意度之關係，主要目的有下列七項：(一) 探討國立空中大學學生資訊素養之現況；(二) 探討國立空中大學學生學習滿意度之現況；(三) 探討國立空中大學學生資訊素養的差異情形；(四) 探討國立空中大學學生學習滿意度的差異情形；(五) 探討國立空中大學學生資訊素養與學習滿意度的關係；(六) 探討國立空中大學學生之資訊素養對其學習滿意度是否具有預測力；(七) 依據研究結果，提出具體建議提供相關單位及人員之參考。 本研究採用問卷調查法進行實證研究，調查工具為「空中大學學生資訊素養量表」及「空中大學學生學習滿意度量表」，以便利取樣法抽取國立空中大學2,027名學生為研究對象，其中有效樣本數872人，可用率41.95%。以SPSS for windows 12.0 版套裝軟體為統計分析工具，分別以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、多元迴歸分析等統計方法進行分析。 主要研究結果分述如下： 一、國立空中大學學生資訊素養得分整體而言屬中上程度，其中以資訊之倫理法律議題層面得分最高，取得資訊層面得分最低。 二、國立空中大學學生學習滿意度得分整體而言屬中上程度，其中以學習收益層面得分最高，人際互動層面得分最低。 三、不同性別、年齡、學習指導中心的國立空中大學學生資訊素養有差異。 四、不同年齡、就讀年數的國立空中大學學生學習滿意度有差異。 五、國立空中大學學生資訊素養與其學習滿意度呈現正相關。 六、國立空中大學學生資訊素養對其學習滿意度有預測力。 依據文獻研究與研究結果，對國立空中大學提出下列建議： 一、全面評鑑學生資訊素養。 二、開設資訊素養網路化課程。 三、全面評鑑學生學習滿意度。 四、加強教學中的人際互動。 五、強化學習支持系統功能。 六、與其他教育機構組成策略聯盟。Item 資訊素養以協同教學模式融入國中藝術鑑賞課程之研究(2005) 沈佳惠; shen-chia-hui本研究旨在利用協同教學模式進行資訊素養課程融入國中藝術鑑賞教學，藉以探討資訊素養課程融入國中藝術鑑賞教學相互之間的關係以及對學生的學習成效影響程度。研究採實驗法設計中不等組之前、後測實驗設計，實驗組接受利用協同教學模式進行資訊素養課程融入國中藝術鑑賞教學課程，控制組接受一般教學法，兩組同樣接受每週兩節，每節四十五分鐘，為期六週的實驗教學，並在實驗前後接受資訊素養能力與藝術鑑賞能力測驗，課程中並利用藝術鑑賞學習單了解學生的學習情形。 本研究資料分析乃透單因子共變數分析與T考驗，來驗證利用協同教學模式進行資訊素養課程融入國中藝術鑑賞教學，學生資訊素養能力與藝術鑑賞學習成效與能力之影響及相關情形。資訊素養能力包括圖書館素養、電腦素養、網路素養、媒體素養。藝術鑑賞能力包括內容描述、形式分析、意義詮釋。〈價值判斷的能力不列入本研究的測驗中，只在教學方案與學習單的部份加以討論〉茲將本實驗結果主要發現，摘述如下： 一、實驗組學生在「藝術鑑賞能力測驗」顯著高於控制組學生，其中又以「意義詮釋」部分顯著高於控制組。 二、不同學習成就的實驗組學生分組中，高分組學生在「資訊素養能力測驗」、「網路素養」、「媒體素養」，顯著高於低分組。 三、不同學習成就的實驗組學生分組中，高分組學生在「藝術鑑賞能力測驗」、「形式分析」，顯著高於低分組。 四、不同性別的實驗組學生，女生在「圖書館素養」顯著高於男生。 最後，根據研究發現，研究者對未來應用資訊素養以協同教學模式融入藝術鑑賞教學課程之實務與相關研究提出建議。Item 臺灣懶人包讀者之資訊行為研究(2015) 孫以琳; Sun, Yi-Lin在這個資訊傳播方式不斷演進的時代，為了因應「省時、易懂」的資訊需求，「懶人包」成為一種新的資訊呈現方式。為了解公共議題懶人包讀者之資訊行為，本研究以Big6模式為基礎擬定訪談大綱，訪談曾閱讀公共議題懶人包的PTT使用者。 研究發現，影響受訪者資訊尋求動機的因素，包括議題的熱門程度、人際互動、自身需要以及熟悉感四項。資訊尋求的時機取決於時間有限、取得資訊的方便程度，以及對議題的主觀理解。受訪者尋求的議題資訊，則可分為事件或議題相關資訊，以及資訊落差的彌補。 歸納受訪者的公共議題資訊來源，分為網際網路、傳統媒體以及線下互動三項。受訪者獲取資訊的常見步驟包括瀏覽後搜尋、篩選資訊以及延伸閱讀。至於影響受訪者資訊篩選的因素，共有作者背景、內容優質、讀者回應、方便性四項因素。 在懶人包讀者獲得議題資訊之後，主要的資訊使用方式分為三種：單純閱讀、社群分享、引用內容。是否參與後續行動，則多半視議題而定，例如對議題是否感興趣、認同議題訴求，或者對自己造成影響。可能的後續行動包括討論、表達意見、參加相關活動或連署。 懶人包讀者在閱讀懶人包時遇到的困難，包括內容過度主觀、難以理解、缺乏資料出處。討論相關公共議題時，則會遇到沉默螺旋及協同過濾兩種狀況。懶人包讀者面對認知差異時，可能選擇審慎了解、接納不同觀點，或者選擇忽略等。並比較受訪者對於不同資訊來源的評價，包括新聞媒體的比較、新聞媒體的政治傾向，以及不同資訊吸收模式帶來的影響。 最後闡述懶人包讀者對懶人包的概念定義、評估懶人包內容優劣的標準，以及受訪者對懶人包的評價、懶人包對社會及讀者帶來何種影響、對其他懶人包讀者的建議等，藉此得知懶人包讀者如何評估懶人包及其影響。Item 建構有意義的遊戲化圖書館服務(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-10-??) 葉乃靜; Nei-Ching Yeh近幾年，遊戲化（gamification）概念非常盛行，甚至被視為是接下來在各領域，例如行銷、教育和服務等，會被採用的重要理念，圖書館的服務也不例外。基於此，本文試圖在圖書資訊學領域中，說明此概念的定義、重要的元素、國外圖書館服務與資訊素養課程應用的案例，並主張為避免遊戲化變成單純的娛樂，以及真正透過遊戲化誘發內部動機，遊戲化應以使用者為中心，建置符合使用者情境脈絡的平台或應用程式，才能讓使用者在遊玩沈浸的過程中，學習體會事物。Item 醫藥學生資訊素養學習歷程之研究(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2010-04-??) 洪美齡; 黃雯雯; 王文景本論文旨在探討大學一、二年級醫藥學生經由修習「資訊素養與主題探索」通識課程，所增長的資訊蒐集、使用、統整以及轉化成書面寫作等能力。研究發現大致如下：壹、學生進入大學前大多缺乏主題探索的學習經驗，在修課前將統整各種多元的資訊以撰寫一篇研究報告列為資訊素養課程內容的首要選項；修課後調查發現學生對於使用圖書館方法的重視程度有所提升。貳、學生提升的資訊素養能力，包括能經由概念圖來聚焦主題範圍、使用資料的類型較為多元，不再受限網路、資料搜尋的策略較有創意以及能適當運用圖像、媒體等資源於口頭與書面報告等。參、影響學生資訊素養學習成效的相關因素，包括個別學生的學習意願、修課人數與小組的合作關係以及善用與教學者對話的管道等。Item 職場的資訊素養(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-04-??) Yuhfen Diana Wu本論文為一跨文化性的研究，具有兩個主要目的：一是探討在職場中對於資訊素養的認知；二是探討員工如何及時有效的獲取和應用資訊來執行自己的任務。本研究採用混合式研究方法，包括實地考察、訪談和問卷調查。研究對象來自北加州矽谷和臺灣40 家企業的120 多名員工，他們分別從事不同行業。其中許多世界級的跨國企業選擇矽谷或臺灣作為公司總部或世界營運樞紐。進行跨洲研究的主要阻礙包括經費、時間、行程安排與適應當地的文化。跨文化和跨國界的研究將有助於教育工作者，如圖書館員，了解職場上所需技能的複雜性。目前已出版許多關於資訊素養的文獻，僅少涉及職場上資訊素養的應用。由於學術圖書館員在學生的學習過程中扮演不可或缺的角色，此初步研究，可幫助學術圖書館員重新為自己定位。Item Captivating the Students(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2011-04-??) Patricia H. Dawson; Sharon Q. Yang; Wendy P. Heath