教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 大學生對大學圖書館辦理展覽活動需求之研究－以國立台灣師範大學為例(2003) 林始昭展覽活動已逐漸成為國內大學圖書館推廣服務中重要的工作項目之一。為瞭解大學生對於大學圖書館辦理展覽活動的參與狀況，以及對展覽內容、解說教育、呈現方式及預期功能的需求。本研究乃以國立台灣師範大學大學部學生為研究對象，依據文獻探討，採用研究者自編之「大學生對大學圖書館辦理展覽活動需求之研究」調查問卷為研究工具，進行調查。 研究結果發現： 一、大學生對大學圖書館展覽活動的參與經驗方面 台灣師大大學生在圖書館展覽活動的參與經驗上，儘管參觀頻率不高（以半年內參觀1-2次選項比例最高），且多數學生將參觀圖書館展覽，當作是到圖書館其他主要目的的附加活動，但是由整體對活動的需求平均數為4.10看，多數學生對圖書館的這項服務持肯定態度。 不同性別大學生在「訊息管道」、「透過網站觀賞虛擬展示頻率」、「參觀動機」、「參觀主題」上有顯著性差異。不同學院大學生則在「訊息管道」、「參觀動機」、「參觀主題」上有顯著性差異。 二、大學生對圖書館辦理展覽活動的內容、解說教育、呈現方式及預期功能需求方面台灣師大大學生對圖書館辦理的展覽活動，在內容方面，以「藝術類」主題需求最高，並認為圖書館應該「配合展覽辦理演講、研習等相關活動」；在展覽解說教育方面，對於圖書館應該「提供作品的詳盡解說」需求最高，方式上則以「展示說明牌及看板」為主；在展覽呈現方式方面，認為圖書館辦理的展覽應以「實體展示」為主；對展覽的預期功能方面，則以「希望能從活動中獲得舒坦身心、休閒娛樂效果」需求最高。 不同性別台灣師大大學生在展覽內容方面、解說教育方式方面、展覽呈現方式方面及對展覽的預期功能方面有顯著性差異。不同學院大學生則在展覽內容、解說教育、呈現方式、預期功能及對圖書館辦理展覽活動的需要性等各方面，都存在顯著性差異。 依據本研究結果，提出以下建議： 一、 對學校方面 （一） 學校應該有效規劃校園藝術空間，以提昇學生的藝術素養。 （二） 學校最好能將參觀展覽融入藝術賞析課程，以培養學生終身學習的習慣。 （三） 學校應該整合校內人力及空間資源，鼓勵學生運用學校展示空間，發表學習或研究成果。 二、 對圖書館方面 （一） 圖書館應該加強藝文展覽活動的宣傳，以突破訊息傳遞障礙。 （二） 圖書館應該多方瞭解學生興趣，作為安排展覽活動之參考依據， 以提昇學生參與頻率。 （三） 圖書館應該充實作品的解說內容，並且增加互動性的溝通管道。 三、 對後續研究的建議 （一） 擴展研究對象，使研究結果更臻精確。 （二） 深入觀眾研究其他領域，進一步探討學生對展覽規劃設計之意見，或進行參觀展覽學習成效的考驗。Item 大學圖書館個人化服務之隱私權問題探討(2007) 陳淑娟; Shu Chuan Chen論文名稱：大學圖書館個人化服務之隱私權問題探討 研究生：陳淑娟 指導教授：謝建成博士 中文摘要 美國圖書館與資訊技術協會（Library and Information Technology Association, LITA）在1999年提出「個人化服務」（Personalized Information Service）是圖書館網站未來發展的重要趨勢（LITA Top Tech Trend），其意義是由使用者依據個人的需求過濾和檢索資訊，讓圖書館系統主動提供使用者有興趣之研究主題或資訊，提升讀者使用圖書館的效率。 圖書館的個人化服務必須透過分析讀者個人資料始能進行，要運用讀者姓名、借閱記錄等個人資料，將牽涉到讀者個人資料的隱私權問題，本研究透過訪談整理交通大學與大葉大學圖書館的個人化服務功能後，以我國電腦處理個人資料保護法與本法之制定法源─經濟合作發展組織OECD的個人資料保護八大原則（蒐集限制、資料品質、特定目的、使用限制、安全保護、公開、個人參與、責任原則），將大學圖書館個人化服務分為以下六個隱私權探討主題：1.讀者個人資料的取得 2.讀者個人資料的利用與處理 3.讀者個人資料的正確與更新 4.讀者個人資料的安全保護 5.讀者興趣檔的建置與使用6.隱私權政策，研究結果得出大學圖書館個人化服務目前的做法的確已侵害讀者的隱私權，圖書館管理面可以透過隱私權政策的制定、取得資料被蒐集者的書面同意、設置解決隱私權爭議的有效管道，以及減少人工處理個人資料等方式，加強對讀者隱私權保護，讓資訊的蒐集者（圖書館）與被蒐集者（圖書館使用者）間取得平衡，作為大學圖書館提供個人化服務時的參考。 關鍵詞：個人化服務、隱私權、大學圖書館Item 大學圖書館資源利用及服務品質之研究---以臺灣師範大學圖書館為例(2009) 林育云; Yu-yun Lin隨著時代的轉變，大學圖書館的使用者逐漸將自己視為圖書館的「消費者」，期望獲得優良的服務。而大學圖書館的使用者因為背景因素的不同，在使用圖書館資源的特性上，以及對圖書館服務品質的感受都有所不同。因此，本研究以大學圖書館使用者的身份別作為類型分類，探討教師、博士生、碩士生及大學生等四種類型的使用者，使用實體圖書館資源及數位圖書館資源的頻率、使用原因，及其對圖書館服務品質之重視程度、滿意程度及差異為何，提供大學圖書館在資源分配上及服務改善上的參考。 本研究以臺灣師範大學師生為研究對象，利用問卷調查法及半結構性訪談法進行，問卷主要以國外大學圖書館普遍採用的LibQual+™量表為基礎。在圖書館資源使用的結果顯示，學生使用實體圖書館的頻率高於教師，而使用者對數位圖書館都有一定需求；學生使用圖書館的目的為課業、學術研究及興趣休閒，教師則是課程教學及學術研究；大學生主要使用專業性及休閒性的實體館藏，研究生及教師則使用專業性的實體及電子館藏；實體館藏的使用原因是：紙本館藏無電子版、不瞭解需求或不會操作電子資料庫及紙本特有的便利性；數位館藏的使用原因是：新穎性及電子便利性。在圖書館服務品質評量結果顯示，使用者最重視及最滿意的服務品質構面是圖書館環境空間構面，最不重視及最不滿意電子館藏資源構面；圖書館最亟需改善圖書館紙本館藏構面與圖書館設施構面。另外，研究發現使用者對圖書館服務品質五構面的看法，如使用者與館員的每次接觸都會影響使用者對館員的觀感、資料的可得性及新穎性是決定館藏量是否充足的關鍵等，並綜合使用者的看法及意見，提出研究建議。Item 以平衡計分卡探討大學圖書館管理決策需求(2008) 蔡珮雯大學圖書館管理決策議題多元，管理者在管理決策判斷時，缺乏科學化的資訊。本研究即實地瞭解現今大學圖書館管理決策的考量因素和參考資訊，秉持實證圖書館學的概念，盡可能地記錄圖書館平日作業的內外部資料，大學圖書館管理者將能從中取得有根據的管理決策輔助資料。 本研究的主要目的，即在以平衡計分卡探討大學圖書館管理決策之考量因素與參考資訊。研究首先瞭解美國維吉尼亞大學圖書館2001~2007年平衡計分卡的評鑑準則，整理出大學圖書館管理議題。接著，利用深入訪談法針對國內設有圖書資訊學系所之大學圖書館管理者為訪談對象，瞭解他們的管理決策需求。最後，將搜集到的管理需求加上本研究的觀點，整理出圖書館內外部資料、圖書館作業及管理決策議題間的關係。Item 圖書館期刊館藏支援教師學術研究之探討：以國立臺灣海洋大學生命與資源科學院為例(2005) 李淑娟本研究以國立臺灣海洋大學生命與資源科學院專任教師及其於2002-2004年間發表之學術期刊論文引用之期刊文獻為研究對象。 主要採用引用文獻分析法，探討教師引用期刊文獻之特性，再以教師引用期刊文獻核對圖書館紙本及全文電子期刊館藏，了解館藏期刊滿足教師撰寫學術期刊論文需求的程度，獲知支援生命科學與海洋資源教師學術研究的核心期刊清單，提供建置符合學術研究需求核心期刊館藏的參考。另外使用訪談法，探討教師之期刊資訊需求，作為改善期刊服務的參考。 研究結果顯示：1.本研究分析教師學術期刊論文著作340篇，共計引用參考文獻10,731筆，平均每篇論文引用參考文獻31.56筆；2、教師學術期刊論文引用的文獻類型以期刊為主，整體而言占84.75 % ；3. 在引用期刊文獻的年代分析方面，以引用1998年以後之文獻所占比例為最高，引用之年代傾向以近10年左右的文獻為主，超過二分之一的引用比例； 4. 生科院6系所教師，三年間發表之學術期刊論文著作共計引用1,851種期刊，其中核心期刊73種，共計引用2,996次；5、若從刊名、卷期、年度三者皆符合的層次來分析館藏支援率，海大整體期刊館藏滿足生科院教師學術期刊論文引用期刊文獻需求之百分比為60.72%，若刊名符合即算可支援，則支援率提升為83.41%；若以排名前10名期刊提供的情形進行分析，刊名、卷期、年度三者皆符合的期刊滿足率為85.73%，若刊名符合即算可支援，則支援率提升為99.19%；6.引用分析研究結果獲得之期刊引用比率、產生之核心期刊與館藏支援程度和教師訪談結果大致相符。Item 大學生對生涯資訊需求之探索性研究(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 陳書梅; 劉益君; Chen Su-may Sheih; Yi-Chun Liu在全球化趨勢與產業結構劇烈變化的影響下，當代大學生進行生涯規劃或尋求個人就業發展時，易衍生猶豫未決、徬徨憂慮之感。此際，具有豐沛圖書資訊資源的大學圖書館，可嘗試針對大學生的生涯資訊需求，提供當事者所需之「生涯資訊服務」。本研究運用半結構式深度訪談法，以24 位國立臺灣大學之大學部學生為研究對象，探討大學生之生涯資訊需求、尋求生涯資訊之管道，以及其對大學圖書館提供生涯資訊服務之看法。研究結果發現，引起受訪者生涯資訊需求的內在動機主要為「不確定未來的生涯方向」，外在動機則主要為「面對現實壓力而必須做決定」。至於受訪大學生首要期望獲取之生涯資訊類型，則為「職業內容概況與學科領域之出路」，且紙本、網路、視聽資料皆為受訪者偏好之生涯資訊形式，而搜尋生涯資訊的主要管道為人際管道及網路。另外，受訪者皆對於大學圖書館提供生涯資訊服務抱持正面的態度。Item 以資源本位學習模式構建開放式課堂外教育環境：大學圖書館書法推廣活動之策展策略(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-10-??) 譚丹丹; 林佳琪; Dan-Dan Tan; Chia-Chi Lin自2010 年以來，香港城市大學圖書館在探索中國書法主題推廣活動的過程中，改變一般藝文展覽策畫單向輸出的設計思路，嘗試引入資源本位學習模式，針對不同學習者的學習需要，設計了由三個階段構成的循序漸進的課堂外學習活動，以書法學習為紐帶，運用多媒體等學習工具和小組學習的方式，拉近了經典古籍文獻與現代讀者的距離，使書法的靜態展示轉向動態的學習體驗。本文分析和歸納了該活動的設計理念和實務經驗，藉此為圖書館策畫推廣活動提供更多元的設計思路。