教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    我國中小學圖書教師對使用者隱私權認知之探討
    (2015) 郭玟欣
    本研究主要目的為探討我國中小學圖書教師對使用者隱私權認知之現況,與不同背景變項之圖書教師對於使用者隱私權認知之差異情形,並瞭解我國中小學圖書館所面臨到的隱私問題。本研究對象以全國103學年度申請書教師之國民中小學410所學校進行問卷調查。回收有效問卷共291份,以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析進行資料的分析,並彙整圖書教師於開放式問項所提供隱私問題看法的資料,所得到的結論如下: 一、 圖書教師對使用者隱私權認知屬中上程度,表示圖書教師對使用者隱私權有相當的認同與瞭解;但其中以「資訊隱私」認知較為薄弱。 二、 在個人背景變項擔任年資於「傳統隱私」以及有無參與隱私權教育研習於「隱私概念」及「整體隱私權認知」有達顯著差異。 三、 中小學圖書館隱私問題以揭露學生個人資料及未經當事者同意而進行拍攝問題居多,且大多數圖書教師仍以保守、不出事原則的方式來解決學生的隱私問題。 基於上述研究結果提出建議包括,應積極舉辦隱私權相關教育研習,將隱私相關政策列為我國圖書教師專業知能指標之一,竭誠盼望有權機構如圖書館學會、教育相關單位等共同討論並擬定隱私查核表作為教育現場圖書教師參酌之依據。最後,研究者亦針對後續研究分別提出具體的建議,期望能幫助圖書教師於使用者隱私權認知及相關研究有所助益。
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    台灣地區中小學圖書館(室)現況調查研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1981-04-??) 胡歐蘭; Nancy Ou-lan Hu