教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Subject: search.filters.subject.Subjective Well-being

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    政府信任、社會聯繫與主觀幸福感之關係：結構方程模式之運用
    (2023) 游斯然; Yu, Shih-Jen
    主觀幸福感（Subjective well-being）是各國衡量公民生活品質和生活滿意度的重要指標。過往國家對於經濟發展之衡量，多數關注於經濟成長水準，或絕對的物質生活水平，缺乏精神生活面的衡量。目前探究政府信任、社會聯繫、公民政治參與主觀幸福感之研究仍付之闕如。因此，本研究旨在探討我國民眾之政府信任程度及社會聯繫狀態對於主觀幸福感之影響，並探討公民政治參與之中介作用。本研究資料來自103年到105年之「國民幸福指數調查暨主觀幸福感研究」資料庫，三年共包括9470位研究樣本。本研究之依變項為「主觀幸福感」，自變項為「政府信任」及「社會聯繫」，中介變項為「公民政治參與」。自變項與依變項皆為潛在變項，中介變項為觀察變項。在統計分析部分，採用結構方程模式(Structural Equation Modele)進行結構模式分析，以探討「政府信任」及「社會聯繫」與「主觀幸福感」之間的關係，最後探討「公民政治參與」之中介作用，並進行性別及教育程度分組之多群體分析。研究結果發現，政府信任和社會聯繫與主觀幸福感具有正向關係，而公民政治參與對於政府信任和社會聯繫與主觀幸福感之關係具有部分中介效果。在多群組分析方面，各路徑係數沒有性別差異。在教育程度中，政府信任與公民政治參與之負向關係，以及社會聯繫與公民政治參與之正向關係，皆在大專以上者關係更為緊密。本研究結果可以作為促進民眾主觀幸福感之政策和實務參考依據。
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    國中小教師生活壓力與幸福感之相關研究－以幽默風格為調節變項
    (2011) 陳瑾; CHEN, CHIN
    本研究以國中小教師為研究對象，探討幽默風格對國中小教師生活壓力與幸福感之影響，分為四個層面探討如下：1.國中小教師的生活壓力與幸福感的關係；2. 國中小教師幽默風格與幸福感之間的關係；3. .幽默風格對國中小教師生活壓力與幸福感之調節作用。利用問卷調查法，本研究抽取大臺北地區16所國中小344名教師為施測對象，針對相關資料進行描述統計、皮爾遜積差相關、多元迴歸分析及階層迴歸分析等統計方法進行分析，本研究結果顯示： 一、不同背景變項之差異情形： 1.性別方面：男性在「弄巧成拙型」、「自我吹捧型」、「自我貶抑型」之幽默風格顯著大於女性；而「親和聯繫型」、「自我鼓舞型」、「回應攻擊型」、「主動攻擊型」、「自我調侃型」則未達顯著差異。 2. 擔任職務方面： 級任導師在「弄巧成拙型」、「自我吹捧型」、「主動攻擊型」之幽默風格顯著大於科任教師；而在「親和聯繫型」、「自我鼓舞型」、「回應攻擊型」、「自我調侃型」、「自我貶抑型」則未達顯著差異。 二、生活壓力能負向預測幸福感。 三、在排除了生活壓力對幸福感的影響外，自我鼓舞及弄巧成拙型幽默風格能正向預測幸福感；自我貶抑型幽默風格則可以負向預測幸福感。 四、幽默風格對生活壓力、幸福感之調節效果如下： 1.親和聯繫型幽默風格有助於抑制生活壓力對幸福感的負向效果，高親和聯繫型幽默風格者之生活壓力與幸福感之負相關顯著低於低親和聯繫型幽默風格者。 2.自我吹捧型幽默風格增加生活壓力對幸福感的負向影響。在低生活壓力時，高自我吹捧型之幸福感較低自我吹捧型高；但在在高生活壓力時，低自我吹捧型的幸福感較高自我吹捧型高。高自我吹捧型幽默風格者之生活壓力與幸福感之負相關顯著高於低自我吹捧型幽默風格者。 3.主動攻擊型幽默風格增加生活壓力對幸福感的負向效果。在低生活壓力時，高主動攻擊型之幸福感較低主動攻擊型低；但在在高生活壓力時，高主動攻擊型的幸福感低主動攻擊型高。高親和聯繫型幽默風格者之生活壓力與幸福感之負相關顯著高於低親和聯繫型幽默風格者。 4.自我調侃型增加生活壓力對幸福感的負向效果，高自我調侃型幽默風格者之生活壓力對幸福感的負向影響較大，低自我調侃型幽默風格者之生活壓力對幸福感的負向影響較小。在低生活壓力時，高自我調侃型之幸福感較低自我調侃型高；但在在高生活壓力時，幸福感的差異較不明顯。 最後，根據本研究結果加以討論，並提出未來研究及教育輔導之建議，以供未來研究參考。