師資培育與就業輔導處
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Item 免試入學的困境與活路(師資培育與就業輔導處, 2010-12-??) 張碧娟Item 自學進修學力鑑定考試辦法(師資培育與就業輔導處, 1997-12-??)Item 精緻˙創新˙整合˙卓越--基隆市教育飛鷹計畫(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-06-??) 蕭錦利; Chin-Li HsiaoItem COVID-19後疫情時期中等學校線上及混成教學的挑戰與實踐(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2022-03-??) 黃加明; Jia-Ming Huang2021年5月15日，臺灣本土的新冠肺炎（COVID-19）疫情持續嚴峻，中央流行疫情指揮中心宣布臺北市、新北市疫情警戒提升至第三級；雙北市長並於2日後（5月17日）決議雙北高中職以下學校全部停課；5月18日，教育部宣布自5月19日起全國各級學校停止到校上課，並建議學校改採線上教學，學生居家學習不到校，並將線上課程視為正式課程。筆者以中等學校教師參與及思考資訊科技融入教學的歷程，撰文說明自臺灣三級疫情「停課不停學」政策實施以來，所引發的衝擊與問題，除了利用公私立線上教學協力資源的協助外，許多中學教師近三個月在全線上教學所做的努力，在陸續開學、恢復實體教學後，仍有可能在後疫情時代視彈性調整，繼續轉換為線上教學或混成教學；因此，筆者將可能遭遇之挑戰與實踐方式，以Puentedura（2013）的SAMR 思考模式及Bloom 等人（1984）認知目標的概念整合，以自身教學實踐案例與文獻探究，提供教師同儕可行之線上及混成教學實踐案例與建議。Item 美國高中畢業會考及其對我國的意涵(師資培育與就業輔導處, 2010-09-??) 翁婉慈; 潘瑛如; 李隆盛Item POQE探究式學習模式對於綠能學習表現之影響(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-12-??) 洪榮昭; 王志美; 葉建宏; 葉貞妮; Jon-Chao Hong, Chih-Mei Wang, Jian-Hong Ye, Jhen-Ni Ye綠能科技為臺灣重要的能源發展方向，因此有關此領域的人才培育亦為重要，但目前臺灣對於綠能教育的探究式課程之討論仍不多見。故本研究藉由POQE探究式學習模式，以預測、觀察、測驗、解釋等探究歷程設計綠能學習課程，並在成就動機的期望價值理論基礎之下，提出四項研究假設建構一個研究模式，以了解成就動機在兩種類型的求知好奇心下，如何影響學習表現（價值）。為達研究目的，本研究採立意取樣方式，邀請五所公立技術型高中二年級學生參與課程，並進行問卷調查，有效參與者共287名，包含汽車科158人（55.1%），冷凍空調科129人（44.9%）。所收集的問卷資料經由刪題及信效度檢驗後，採用結構方程模式來驗證假設模型，研究結果顯示：一、成就動機對於二種類型的求知好奇心具有正相關；二、二種類型的求知好奇心對學習表現具有正相關。Item 雙語教學進行式－誠正雙語ing(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-03-??) 張再興; Tsai-Hsing ChangItem 「實踐」與「展望」：社會情緒學習計畫之現況探討與分析(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-09-??) 郭國毅; 林奕葳; Guo-Yi Guo, Yi-Wei LinItem 自然科生物人體三道防線教學模式之初探(師資培育與就業輔導處, 2010-09-??) 許照紅Item 《周易》「生命之美」之蘊義對我國十二年國民基本教育之德育啟示(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-03-??) 周仲賢; Chung-Hsien Chou我國自108學年推動的十二年國民基本教育課程，其「自發」、「互動」、「共好」的理念及其核心素養，與先秦儒家重要經典《周易》的思想要旨─人我生命的維護、發揮及共榮之「生命之美」，內涵有所契合。《周易》闡發天地創生化育萬物生生不息之精神，認為人稟賦於「天」而同具「生生仁德」，並提示人須培養品德，實踐「時中」之道，以能審時度勢、持守中道、恰如其分地在生活世界中應對進退，展現人我生命良好的互動，成就自我生命價值，進而與其他生命和諧共榮。《周易》蘊含「成己成人」修德工夫，包括觀察認識、效法楷模、遵循規範、養成習慣、反身省察、慎思明辨以及自發主動、與友互學、改過遷善等，對實現「生命之美」而培養品德之「德育」實施，在原則與方法上有重要的啟示，值得參採省思。