師資培育與就業輔導處

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    使用6E教學策略教導國小學生製作「電磁車」專題以培養STEAM素養
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2020-03-??) 盧秀琴; 賴淑菁; Chow-Chin Lu, Shu-Ching Lai
    STEAM課程的專題研究能培養國小學生的STEAM素養，本研究採專題導向學習法，以國小六年級一個班級共28位學生為研究對象，由三位不同領域的協同教師使用6E教學策略引導學生進行「電磁車」的專題研究，包含：認識電磁車、選擇製作電磁車的材料、製作電磁車並參加競賽、設計電磁車專題等。本研究蒐集「電磁車」專題學習單、設計藍圖、專題作品、學生晤談、教師省思札記等質性資料，進行編碼、分類與詮釋。研究結果顯示：一、各組學生探索「電磁車」中，了解驅動電磁車的科學原理為鹼性電池、釹磁鐵和銅線圈產生電流磁效應。二、各組學生選擇材料製作電磁車並參加競賽中，學習跨領域的整合能力和如何制定一個操縱變因。三、各組學生製作STEAM專題，能設計藍圖並完成「電磁車」專題作品，富有創意。