教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    整合性學校藥物濫用防制介入計畫─同儕教育、網路社群及社區家長成長團體策略之運用
    (行政院衛生署管制藥品管理局, 2004-12-08) 劉潔心; 廖梨伶; 林怡君; 陳惠媛
    台灣地區青少年藥物濫用問題日益嚴重,隨著社會潮流的不斷改變,青少年藥物濫用的防治策略也應符合時代趨勢,方能有效引起青少年注意,以達到防制的果效。因此本計畫的研究主旨,主要在建立最新「國中學生藥物濫用危險因子」資料庫外,亦研擬不同於傳統課室內教學策略,而改採以網路及戲劇表演為主之「國中生藥物濫用防制推廣機制」。國中生藥物濫用危險因子調查,主要在探討目研影響台灣國中生藥物濫用之個人、家庭、學校、社區等影響因素,瞭解青少年藥物濫用之危險因子,再藉由學校同儕教育的介入、社區中家長成長團體的介入、提升保護因子並降低危險因子的危害,以達到預防青少年藥物濫用的目標。國中生藥物濫用防制機制方面,則包括學校介入及社區介入兩部份,學校方面主要透過學校同儕教育配合網路群組的介入,社區方面,則透過社區家長教育介入並發展社區青少年藥物濫用介入手冊,進行研究介入,最後評價其介入效果。 本研究共兩年,分為三階段進行。第一年分為兩階段進行,第一階段主要工作為國中學生藥物濫用生態學危險因子之調查,除瞭解目前台灣地區國中生藥物濫用的現況外,亦可瞭解影響國中生藥物濫用的重要影響因素,作為本研究介入策略的重要參考依據;第二階段,主要工作為國中生藥物濫用防制教材設計及發展,可分為學校及社區部份的教材設計,學校部份為發展一套藥物濫用防制同儕教育的同儕訓練課程,以作為第二年訓練同儕領導者之教材;社區部份為發展社區家長使用之青少年藥物濫防制手冊,作為第二年家長成長團體的教材之一,另於第二年發放給社區居民,以提升家長對青少年藥物濫用防制的知能。第二年為本研究的第三階段,主要工作為執行介入及成效評價計畫,在學校部份,透過第二階段由同儕教育課程,訓練學校同儕教育者,與其共同發展「校園遠離藥物行動劇團」於校內演出,同時以建立「網路設群」,吸引國中生於網路社群的討論,同時擴大同儕教育的果效,以建立國中生藥物濫用預防之社會規範,進一步影響國中生藥物濫用課程、青少年藥物濫用防制手冊介入外,另於社區中其他組織發放預防藥物濫用手冊,希望能增加社區家長預防青少年藥物濫用行為,增加家庭保護因子,並於第二年下半年介入計畫實施前後,針對學校及社區進行相關之成效評價工作。 本研究期待能將此研究經驗,提供其他衛生政策、教育單位及攝政單位於推廣青少年藥物濫用之參考,另也希望將本研究之具體成果,直接提供給有需要之社區組織或學校單位,作為青少年藥物濫用防制推廣教育之用。其他學校方面的同儕教育策略所發展之「校園遠離藥物行動劇團」發展模組,可提供給國民中學推廣藥物濫用策略之參考,「校園遠離藥物行動劇團」演出之光碟,可發放至全國國民中學,作為預防青少年藥物濫用防制教育之教材;社區方面所發展之「社區家長成長團體教育模組」可提供其他社區組織作為家長教育之參考教育模組,而社區「青少年藥物濫用防制手冊」,亦可提供給相關政府機關、社政單位、社區組織於推廣青少年藥物濫用防制之用。最後,更希望藉此研究整合學校與社區資源之作法,能為青少年藥物濫用防制工作開啟一個新的里程碑。