教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    臺北市立國民中學導師班級經營信念與經營策略關係之研究
    (2013) 吳郁芬
    本研究旨在探討臺北市立國民中學導師班級經營信念與經營策略的關係。主要研究目的如下:一、瞭解臺北市立國民中學導師班級經營信念的現況;二、瞭解臺北市立國民中學導師班級經營策略的現況;三、探討臺北市立國民中學不同背景導師班級經營信念與班級經營策略的差異程度;四、瞭解臺北市立國民中學導師班級經營信念與班級經營策略之關係;五、根據研究,提出具體建議,以供教育主管機關、學校行政單位與師資培育機構之參考。 為達上述研究目的,本研究以自編之「臺北市立國民中學導師班級經營信念暨經營策略」調查問卷為研究工具,研究對象以100學年度第二學期服務於臺北市立國民中學(不含私立與完全中學),且領有合格教師證書之導師為研究對象,共寄發824份正式問卷,回收有效問卷為501份,有效問卷回收率約為60.8%。 研究資料以統計軟體 SPSS 19.0 for Windows視窗版處理,採用敘述統計、獨立樣本 t檢定 、單因子變異數與皮爾遜積差相關等統計方法進行分析 。 依據上述文獻探討與研究資料分析結果,茲將研究結論歸納如下: 一、臺北市立國民中學導師班級經營信念多為人本傾向 二、臺北市立國民中學導師班級經營策略實施現況頗為良好 三、臺北市立國民中學導師班級經營信念與經營策略之間正相關 四、臺北市立國民中學不同背景導師在部分班級經營信念上有所差異 五、臺北市立國民中學不同背景導師在部分班級經營策略上有所差異 六、臺北市立國民中學不同班級經營信念程度之導師在整體及各層面的班級經營策略上有所差異 七、臺北市立國民中學導師班級經營信念以「開放領導」較為強烈;而「威權控制」則較為薄弱 八、臺北市立國民中學導師班級經營策略以「常規輔導」表現較佳;而「團體合作」則表現較差 依據上述研究結論,分別針對教育主管機關、學校行政單位、師資培育機構與未來相關研究提出參考建議。