教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/15

教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    中華民國軍事學門建構策略之研究
    (2006) 王長河; Ching-Her Wong
    本論文在釐清軍事學門的範圍與類別,分析臺灣軍事學門發展現況,並提出軍事學建構策略的建議,以供決策單位參考。試圖回答何謂「軍事學」?軍事學門的範圍與類別為何?當前世界各國軍事學門的發展走向為何?臺灣軍事學發展現況、限制及策略為何?等問題。 軍事學定義應有廣義與狹義之分,廣義的軍事學定義為研究戰爭的知識體系,範圍隨科技、戰具、軍隊編組的改變而滲入、改變、擴大;狹義的軍事學是指研究作戰的知識體系,也就是兵學。軍事學研究的層級,不會因時代的演進而變化。軍事學建構有多重限制,主導者為政府,在政府及民間的文人必須參與,才能拙壯。軍事學在古代是經驗的累積,變數簡化,是從實踐到理論的過程;現代受人工智慧及電腦的輔助,變數掌握與預測更精準,加速理論到實踐的過程。軍事學在國際軍事交流下,更為豐富多元。 軍事學門與教育學門成立相似,與軍事相關的學科,初期仍按現行學科體系劃分,俟發展成熟後再歸併於軍事學門內。 建構軍事學門體系的條件有:經軍事教育專業訓練的教師、設有軍事專業碩、博士學位、有專業從事軍事學門的研發單位、出版軍事期刊及專書、有軍事專業的研究社群或學會、文武大學開設軍事專業課程、上層支持穩定政策等。 軍事學門認證權責單位應由國防部與教育部認證與核覆,或由教育部委託專業組合共同認定;推動與主管軍事學門發展、研究的主要機關,國防大學責任不可免;軍事學實際研究與執行機關為各級軍事專業教育院校、大專院校國防教育部門;軍事學門學位核定機關為各學院。軍事學門或學科的研發體系的建構層級在學校;軍事學門的發展策略無法按調查結果,仍應採由下而上策略。 軍事學門發展配套措施明顯不足,應制定發展計畫與預算,各院校系所軍事學科自我評鑑週期訂定為一至兩年。大部份受到成員願意參與建構軍事學科的工作,並期待有良好工作環境、獲得長官肯定、持續性的政策、決心與行動與經費支持等。