特殊教育中心

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    資優之「質」：資源班實施雙重特殊需求學生課程之經驗與省思
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2016-09-??) 吳哲良; 蕭秋娟; 蕭媺妮; Che-Liang Wu; Chiu-Chuan Hsiao; Mei-Ni Hsiao
    本文旨自資源班教師針對雙重特殊需求學生實施課程的實際經驗出發，取徑行動研究方法，探討資源班教師如何運用多元資源，並與資優教育教師合作，協作雙重特殊教育教學之歷程，並針對雙重特殊需求學生教學輔導，進行討論並提出建議。願予面臨相同處境的實務工作者參考，更盼教育界的共鳴，共同投入開發與支持雙重特殊需求學生的適性課程，發掘學生們的優異質地！