運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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20121

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Author: search.filters.author.Huang, Kai-ChiehSubject: search.filters.subject.變異練習

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    特定性練習對空間性動作表現與學習之影響：間隔效應之檢驗
    (2012) 黃愷婕; Huang, Kai-Chieh
    間隔效應是指練習過程中或保留測驗之前，透過間隔的介入，能有效促進學習。本研究以不同的間隔形式介入特定性練習中，觀察間隔之介入對空間性動作的表現與學習之影響。在特定性練習組別中，依據檢驗不同形式之間隔效應的目的，招募42名慣用右手之成年人，隨機分派至「特定」、「特定+間隔」、「序列變異」三組。經手臂外展之均質性考驗確認三組無起始行為差異後，進行線性移動實驗工作。本研究之依變項為絕對誤差(AE) 與變異誤差(VE) ，獲得期與保留測驗採獨立樣本單因子變異數分析。結果發現，在動作表現方面，「特定」組的AE值顯著低於「序列變異」組與「特定+間隔」組；「特定」組與「特定+間隔」組的VE值顯著低於「序列變異」組。在動作學習方面，「特定+間隔」組的AE值顯著低於「序列變異」組與「特定」組；「序列變異」組的AE值亦顯著低於「特定」組；三組在保留測驗的VE值則未達顯著差異。本研究的結論：（1）具有間隔介入之特定性練習，在動作的準確性與穩定性方面，無助於空間性的動作表現。（2）具有間隔介入之特定性練習，在動作的準確性方面，有助於空間性的動作學習。