運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 高級中等學校跆拳道運動代表隊經營策略之研究(2020) 鄭依彤; Cheng, Yi-Tung高中是培訓優秀選手的關鍵階段，研究個案為國內跆拳道發展的重點學校之一，締造跆拳道校隊在全中運高女團體組六連霸的紀錄，近十年內三度榮獲高中男、女組雙料團體冠軍，且培育許多優秀青少年國手。本研究目的為瞭解我國高中常勝之跆拳道運動代表隊的經營策略與訓練模式，透過整理分析其運作情形，釐清個案關鍵成功因素之訓練模式與校隊行政運作，提供相關運動團隊發展參考。研究方法是透過半結構式訪談、參與觀察、文件蒐集來進行質性資料分析，彙整發展策略。研究發現：一、基於國家政策支持，此代表隊2000年成立後，有效整合教練專業、學校行政組織、家長後援會、桃園市跆拳道委員會等各方資源大力配合而充足經費，其中教練用心訓練和校長支持推動與選手積極求勝，是造就優異成績的主要關鍵。二、每年招收以桃園市為主的國中體育班跆拳道專長學生，篩選具有競爭和未來發展性的選手，經教練強化肌力體能、精進技術與得守分能力的訓練，奠定良好實力而有卓越表現。Item 阻礙國小學童參與運動代表隊之因素研究(2008) 郭美華; Mei-Hua,Kuo本研究主要目的以Crawford 與 Godbey (1987) 個人內在阻礙、人際間阻礙、結構性阻礙的三個阻礙因素模式分析國小學童停止參與運動代表隊之因素。本研究採個案研究法分析，選取7個來自不同的家庭背景及不同的學校校隊，參與運動代表隊一年以上，而現在是停止參與的個案。研究範圍以行政院體委會「挑戰2008-黃金計畫」奧運儲訓項目，且目前國小有發展之運動團隊。以半結構之「訪談大綱」方式進行深入訪談這些停止參與運動代表隊的選手，期能了解這些小選手停止參與運動代表隊之阻礙因素。研究結果發現：一、在個人內在阻礙部分，因訓練分量重與時間長，造成學童缺乏興趣、角色衝突與厭倦的產生；二、在人際間阻礙因素，以父母親的反對阻力最大，其次是班級導師反對；三、在結構性阻礙因素，則是因補習而缺乏練習時間、課業壓力與運動生涯問題，困擾著小選手；四、社會經濟不景氣，家庭經濟問題也影響到兒童參與運動代表隊之阻礙因素之一。建議政府相關機關能提升運動員的社會地位，協助解決運動生涯問題；在學校方面，組訓不應犧牲其他課程，進而協助這些小選手排除課業與導師的阻礙因素；在教練部分，訓練應重質不重量、並在課業上能協助督導完成；對學童父母的建議，則希望能認同運動的價值，讓孩子能適性、多元發展自己的興趣，努力逐夢，實踐自己的理想。Item 國營事業經營運動代表隊之研究─以台電棒球隊為例(2008) 王志成; Chih-Cheng Wang台灣電力公司所經營的台電棒球隊就相關棒球歷史記載，從台灣光復後就有台電棒球隊相關參賽事載，是目前國內仍在經營運動代表隊中創立時間最早的球隊，尤其台電本身是國營企業，一般印象台電組織棒球隊目的，會受到台電本身是國營企業的關係，才會配合政府的體育政策經營至今，本研究蒐集台電棒球隊相關文獻、深度訪談法，特別就台電棒球隊組隊過程，來驗證最初組隊目的是否配合政府體育政策而成立，並分別就1945年至1960年台電在台灣光復後、1960年至1980年紅葉少棒帶動三級學生棒球發展、1980年至1990年台灣邁進世界業餘棒球五強、1990年至2006年面對職業棒球的競爭等四個時期，分析台電棒球隊在四個不同時期經營時所面臨內、外部因素及困境，且參考日本運動社會學者佐伯年詩雄所提及，日本企業從二次世界大戰後至今經營運動代表隊所產生現象做比較，來瞭解國營企業台灣電力公司所經營台電棒球隊，在現今運動代表隊職業化衝擊下，為何仍能以業餘運動組織模式，成立至今仍屹立不搖原因，並就台電棒球隊未來經營所遇到問題及發展做一建議。Item 青少年運動代表隊參與經驗對女性成年早期運動習慣之影響(2016) 蔡揚; Tsai, Yang運動對青少年的生涯發展影響重大，根據過去研究，運動代表隊的參與經驗不僅對青少年的生涯發展有正向發展，也會對其未來的運動行為造成影響。本文旨在探討青少年時期運動代表隊的參與經驗如何對其生長到成年人早期時的運動習慣造成影響，透過文獻、檔案分析瞭解青少年參與運動代表隊的情形與成年人早期發展與運動習慣的情形，再藉由深度訪談現在年齡屬於成年人早期 (24-35歲)、青少年時期曾經參與學校運動代表隊且為體育資優生者，來瞭解過去的運動代表隊經驗與現在運動習慣之間的關聯性。研究結論如下： 一、青少年參與運動代表隊主要為對運動本身感到興趣；參與經驗包含日常訓練、隊員相處經驗與競賽經驗；運動代表隊參與經驗對青少年正面影響為身體健康與體能良好、自信心的提升以及促進社會適應能力；負面影響為訓練造成生理上壓力與運動傷害，競爭關係造成心理壓力與人際關係問題。 二、成年人早期生涯角色的扮演會影響運動習慣的改變，由學生到工作者是六位研究參與者成年人早期運動習慣改變的轉捩點。 三、青少年運動代表隊參與經驗對成年人早期生涯角色中的休閒者與工作者有影響；對於運動習慣的影響在於運動的參與動機、運動項目與強度。 本研究結果建議在推廣運動代表隊、發展競技運動的同時，也應兼顧青少年的身心與社會面的均衡發展、由工作環境提供或製造更多運動機會提高工作者運動頻率與加強專業運動教練的教育訓練。Item 台北市國小運動代表隊現況與組訓考量因素研究(2005) 彭俊鵬; Peng, Chun-Peng台北市國小運動代表隊現況與組訓考量因素研究 2005.06 研究生：彭俊鵬 指導教授：王宗吉 摘 要 本研究之目的為了解台北市國民小學運動代表隊之現況及體育主管組訓運動代表隊考量之因素。運用自編之研究工具「台北市國小運動代表隊現況與組訓考量因素研究問卷」，以寄送方式進行調查。研究對象為台北市國小體育主管，實際發出111份問卷，回收75份問卷，剔除填答不完整的無效問卷後，有效問卷共74份，問卷回收率為66.7%。利用描述統計、F檢定、單因子變異數分析等統計方法分析後，主要研究結果如下： 一、台北市國小運動代表隊之現況：台北市81.9%的國小有傳統的運動代表隊；55.2%的國小，其運動代表隊都有擬訂訓練計劃，80%的國小在過去一年中，曾獲得比賽獎勵；81.9%的國小能充分支援代表隊組訓所需場地。 二、體育主管組訓運動代表隊考量之因素： 1. 體育主管認為組訓運動代表隊考量因素各層面之重要性依序為「選手條件」、「組訓資源」、「運動推廣」、「團隊認同」和「人才培育」。 2. 不同背景體育主管對組訓運動代表隊考量因素各層面重要性之認同程度如下： （1）女性體育主管對各層面重要性之認同程度均高於男性體育主管。 （2）個人年齡、服務年資、現職年資不影響體育主管對考量因素各層面重要性之認同程度。 （3）沒有兼任教練職務的體育主管，在「組訓資源」因素重要程度的認知上，顯著高於兼任教練職務的體育主管，而在其他因素層面重要程度的認知上，則無顯著差異。 （4）體育主管對考量因素各層面重要性之認同程度，不因學校規模、體育主管是否具體育相關學歷、上級教育機關有無派任專任教練給學校而有所不同。 本研究之建議如下： 一、學校應選擇適合自身發展之運動代表隊，並發展成具代表學校特色之傳統團隊。 二、男女性的特質與觀點確實有所不同，未來可針對性別差異這部分進行更深入的研究。 關 鍵 字：運動代表隊、組訓Item 台北縣秀峰高中棒球隊組訓與經營策略之研究(2010) 葉琦瑩; Yeh Chi-Ying高中棒球是我國學生三級棒球運動最重要的階段，然而高中棒球生態競爭極為激烈，每年近40支球隊同場競技，若學校未有好的組訓條件及策略，想要在列強中脫穎而出，可謂難如登天。本研究旨在瞭解台北縣立秀峰高中棒球運動代表隊組訓現況與組訓考量因素，以組訓為核心思考應如何突破現有狀況，發展成實際可執行的藍海策略；透過質性研究取向探究秀峰高中棒球隊組訓現況與需求及困境，以學校行政人員、教練及其他縣市公立高中棒球隊教練為研究對象，透過半結構式深度訪談，進行資料收集分析。獲致以下結論：一、行政方面：(一) 球隊首要建立共同願景，並將經營管理制度化。(二) 球隊需有組織領導者的支持與參與，行政運作上分層負責務實推行。(三) 設備完善的選手宿舍對招生是一大優勢。(四) 推廣基層棒球運動之首要為棒球訓練場地的興建。二、訓練方面： (一) 教練的投入程度是組訓的關鍵因素，球隊訓練需確實執行。(二) 將品德教育融入選手生活管理。(三) 依訓練計畫目標作績效評估，課業與升學輔導兼顧並重。(四) 加強球員生涯規劃概念。三、社會資源方面：(一) 除了爭取縣市政府經費補助，應積極尋求企業贊助或建教合作。(二) 應善加整合運用社區資源。Item 生涯發展方案融入國中運動代表隊訓練之行動研究(2010) 劉佳蓉參與運動訓練是一段艱辛漫長的旅程，這將伴隨著生涯轉換而改變其 最後所選擇的歷程，它對於自身的學習環境及面臨現實的社會體系而言具 有更深層的意義。回顧曾經歷過的運動生涯，透過文獻資料蒐集與分析， 以質性方式，藉由課程方案之導入、觀察及訪談等方式進行研究，引發對 於生涯發展議題的重視，藉由訓練開始之同時將方案導入經營中，針對其 需求設計符合國中學生運動員之方案主軸與內容，配合訓練時間進行課程 的實施，並觀察探究其行為反應，讓選手能在思維上不同於以往，體認自 我之特殊性且試圖改變現況。 本研究於實施結束後，歸納出七位國中運動選手對於生涯發展方案融 入運動訓練計畫選手在思維及脈絡上的改變情況。研究發現：(一)選手對 於生涯規劃擬定並沒有具體概念且沒有其急切性，在方案實施後雖有想法 但未能確實履行。(二)國中階段之生涯規劃仍以家長或教練做為依據。(三) 方案實施後在行為態度上有較具體之正向改變，且能適時表達自己想法。 (四)對於選手、教練而言生涯發展方案應予以繼續發展，不僅能有效提生 選手認知，且能更具體確認人生方向。 關鍵詞：生涯發展、運動代表隊、行動研究Item 新北市國民中學運動代表隊選手參與動機與阻礙因素之研究(2011) 潘冠璇; Pan, Guan-Xuan本研究為了瞭解新北市國民中學運動代表隊選手人口背景、參與動機與阻礙因素的現況，並比較不同人口背景的選手在參與動機與阻礙因素的差異情形。透過自編問卷，採便利抽樣方式進行調查，總計得到442份有效問卷。之後再以描述性統計、探索性因素分析、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、雪費法事後比較與皮爾遜積差相關等方法進行資料分析。研究結果發現： 一、新北市國民中學運動代表隊選手大致以「男性」選手佔多數(62.9%)；年級以「三年級」人數最多(39%)，「二年級」次之(33.2%)；最佳運動比賽成績以「全市前六名」人數最多(40%)；學業成績以「59分以下」人數最多(34.5%)；父母兩人每月薪水總收入情形以「四萬元以下」比例最高(36.9%)；最多人參與的項目為田徑(25.6%)；最少人參與的項目為撞球(2%)。 二、新北市國民中學運動代表選手的參與動機排名前五項為：「加入校隊可以增進運動技術」、「加入校隊可以學會新的運動技術」、「加入校隊能比別人多一項才能」、「加入校隊可以讓我享受運動方面的樂趣」、「加入校隊對以後升學有幫助」。 三、新北市國民中學運動代表選手的阻礙因素排名前五項為：「我認為政府不重視校隊」、「我擔心課業成績會退步」、「我覺得校隊比賽經費不足」、「我覺得校隊訓練太累太辛苦」、「我覺得讀書與練習時間相衝突，無法兼顧」。 四、不同「運動種類」的新北市國民中學運動代表隊選手，在參與動機上有顯著差異。 五、不同「年級」、「最佳運動比賽成績」、「運動種類」，在阻礙因素上有顯著差異。 六、新北市國民中學運動代表隊選手參與動機與阻礙因素之間有顯著的負相關。Item 運動代表隊經營與管理之研究-以桃園縣立八德國中排球隊為例(2007) 許顥騰; Hao-teng Hsu運動代表隊經營與管理之研究~以桃園縣立八德國中排球隊為例 摘 要 教育部重視各級學校運動代表隊的組訓工作，但是如何能落實一所學校運動代表隊經營與管理的工作，則端賴各級學校的努力。 本文將嘗試透過組織經營與管理的理論基礎、文獻探討，並以桃園縣八德國中排球隊經營與管理的運作機制為研究範例，採質性研究方法，以深度訪談進行資料收集與分析。本研究目的在於瞭解桃園縣八德國中排球隊經營與管理現況，將調查結果分析後做成結論和建議，提供教育行政機關、桃園縣各國中未來發展運動代表隊及未來研究之參考。 獲致結論如下： 一、 行政方面： （一）、運動代表隊之經營與管理首要在建立共同願景、將經營與管理制度化 （二）、運動代表隊需有組織領導者的支持與參與，行政運作上亦要分層負責務實推行 （三）、動代表隊要積極要建立公共關係並多元行銷績效 （四）、運運動代表隊須永續經營，必要時增建選手宿舍 二、訓練方面： （一）運動代表隊的訓練要確實將球員功能角色定位，並強化個別技術輔導 （二）運動代表隊應將品德教育融入嚴謹的選手生活管理中 （三）運動代表隊要依各期訓練計畫目標作績效評估，在課業與升學輔導亦須兼顧並重 三、社會資源方面： （一）運動代表隊應善加整合運用社會資源 （二）運動代表隊應積極爭取經費補助 關鍵詞：八德國中、運動代表隊、經營與管理